2023年教师资格之中学教育知识与能力自我提分评估含详解

20232023 年教师资格之中学教育知识与能力自我提分评年教师资格之中学教育知识与能力自我提分评估含详解估含详解 单选题（共单选题（共 9090 题）题）1、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.计划策略【答案】B 2、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习【答案】C 3、教育的本质特点是（）A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人的自身发展【答案】C 4、“博学于文，约之以礼”出自于()。A.学记 B.论语 C.中庸 D.大学【答案】B 5、强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会()A.什么事也做不下去 B.痛苦不安 C.感到惴惴不安 D.感到极端焦虑【答案】D 6、（2021 年上半年真题）欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】B 7、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向？（）A.建构取向 B.行为取向 C.认知取向 D.人本取向【答案】D 8、据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。A.文 B.行 C.忠 D.信【答案】A 9、现代教育发展的根本动因是()。A.科技进步 B.生产发展水平 C.政治需要 D.产业革命【答案】A 10、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，这种评价方式属于()。A.形成性评价 B.诊断性评价 C.研究性评价 D.总结性评价【答案】A 11、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.维果茨基 D.埃里克森【答案】C 12、小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于()。A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记【答案】D 13、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）A.强化法 B.自控法 C.脱敏法 D.放松法【答案】A 14、以下不属于同类班级规章制度的是()。A.学生守则 B.考勤制度 C.日常行为规范 D.体育锻炼标准【答案】B 15、教学“除数是小数的除法”，某教师把分 12 个馒头的计算板书出来:12 3=4（人），122=6（人），120.5=24（人），这一做法体现了（）。A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则【答案】C 16、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型【答案】D 17、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是()A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂形势 D.课堂教学【答案】B 18、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A.白板说 B.在做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派【答案】C 19、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A.成绩趋近 B.成绩回避 C.掌握趋近 D.掌握回避【答案】C 20、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制【答案】A 21、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。那么明明利用了哪些学习策略?()A.计划策略.监控策略 B.计划策略.调节策略 C.计划策略.调节策略.监控策略 D.计划策略，监控策略.调节策略【答案】D 22、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离这是教师职业倦怠的()特征。A.挫折感 B.耗竭感 C.去个性化 D.低个人成就感【答案】C 23、人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。A.校园文化 B.学生文化 C.教师文化 D.活动文化【答案】A 24、小杰在阅读阿 Q 正传时，根据文字描述在脑中呈现出阿 Q 的人物形象。这种现象属于()。A.创造想象 B.幻想 C.无意想象 D.再造想象【答案】D 25、素质教育是以()为重点的教育。A.面向全体学生 B.培养创新精神和实践能力 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展【答案】B 26、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点（）A.顺序性 B.阶段性 C.连续性 D.差异性【答案】D 27、德育工作者在德育过程中起()A.指导作用 B.主导作用 C.辅助作用 D.决定作用【答案】B 28、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。A.实验室条件 B.自然状态 C.人为控制 D.自然状态或实验室【答案】B 29、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，并且常常出错的认知方式被称为（）。A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型【答案】A 30、品德中两个最主要的构成部分是（）。A.道德认识和道德意志 B.道德动机和道德观念 C.道德动机和道德行为 D.道德感和道德认识【答案】C 31、宋代朱熹在论语的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的()。A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性【答案】C 32、勤能补拙说的是()相互促进的关系。A.性格与能力 B.气质与能力 C.气质与性格 D.能力与兴趣【答案】A 33、（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.戊辰学制【答案】B 34、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为()A.一般能力 B.创造能力 C.模仿能力 D.操作能力【答案】C 35、对受教育权具有决定作用的是()。A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术【答案】C 36、某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设和校规校纪。这种现象说明该校重视()。A.显性课程 B.隐性课程 C.学科课程 D.经验课程【答案】B 37、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的()。A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则【答案】B 38、2013 年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（）A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略【答案】D 39、下列属于元认知监视策略的是()。A.设置学习目标 B.浏览阅读材料 C.阅读时对注意加以跟踪 D.分析如何完成学习任务【答案】C 40、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()A.动作性道德情感体验 B.形象性道德情感体验 C.想象性道徳情感体验 D.伦理性道德情感体验【答案】B 41、下列关于气质的描述正确的是（）A.气质是一种稳定的心理特征 B.人的气质是通过后天因素造成的 C.气质有好坏之分 D.气质能决定一个人未来成就的大小【答案】A 42、18 世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是()。A.普通教育学 B.民主主义与教育 C.大教学论 D.爱弥儿【答案】A 43、我国最早使用班级授课制是在（）年。A.1862 B.1902 C.1903 D.1912【答案】A 44、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。A.安全需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.审美需要【答案】D 45、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出()是当前教育的发展诉求。A.教育结果平等 B.教育国际化 C.教育机会均等 D.教育信息化【答案】C 46、教师职业是促进个体()的职业。A.自然化 B.现实化 C.社会化 D.自由化【答案】C 47、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是()。A.课程计划 B.课程标准 C.课程设计 D.课程设置【答案】A 48、（）在中学阶段居于主导地位。A.无意注意 B.有意注意 C.不随意注意 D.随意后注意【答案】B 49、把课程分为必修课和选修课的依据是()。A.课程任务 B.课程制定者 C.学生学习的要求 D.课程组织方式【答案】C 50、评价总结中评价工作的核心内容是（）。A.对学生的发展进行操行评定 B.对学生进行操行谈话 C.学生自评 D.集体互评【答案】A 51、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（）A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望【答案】D 52、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（）A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.社会交往动机 D.自我提高内驱力【答案】A 53、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）A.组织策略 B.监视策略 C.调节策略 D.精细加工策略【答案】C 54、下列属于程序性知识的表征形式是()A.命题 B.命题网络 C.产生式 D.概念【答案】C 55、多元智能理论的提出者是()A.卡特尔 B.加德纳 C.华生 D.韦克斯勒【答案】B 56、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）A.A 传授知识 B.B 发展能力 C.C 培养个性 D.形成品德【答案】B 57、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际 B.因材施教 C.教育与生产劳动相结合 D.实现教育机会均等【答案】C 58、我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于()年出版。A.1903 B.1913 C.1924 D.1930【答案】C 59、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（）A.说服教育法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法【答案】B 60、马卡连柯提出“要尽量多地要求个人，也要尽可能地尊重个人”反映了德育的()。A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.尊重学生与严格要求相结合原则【答案】D 61、爱弥儿是()的教育代表作品。A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.杜威【答案】B 62、在课程和