高中生物第二册 1 1 2 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课件-遗传与进化(共17张)

人教人教2019版版必修必修2第第1节节孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）第第1章章遗传因子的发现遗传因子的发现一、性状分离比的模拟实验一、性状分离比的模拟实验1 1、模拟内容、模拟内容甲、乙两个小桶模拟：甲、乙两个小桶模拟：小桶内的彩球模拟：小桶内的彩球模拟：不同彩球的随机组合模拟：不同彩球的随机组合模拟：雌、雄生殖器官雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子雌雄配子的随机结合雌雄配子的随机结合一、性状分离比的模拟实验一、性状分离比的模拟实验2 2、目的要求、目的要求通过模拟实验，通过模拟实验，理解理解遗传因子遗传因子的的分离分离和和配子配子的的随机结随机结合合与与性状性状之间之间的数量关系，体验孟德尔的假说。的数量关系，体验孟德尔的假说。一、性状分离比的模拟实验一、性状分离比的模拟实验3 3、材料用具、材料用具（1）小桶2个，分别标记为甲、乙。（2）两种大小相同、不同颜色的彩球各20个，一种标记为D，另一种标记为d。甲乙一、性状分离比的模拟实验一、性状分离比的模拟实验4 4、方法步骤、方法步骤取小桶并编号分装彩球混合彩球随机取球放回原桶重复实验统计结果一、性状分离比的模拟实验一、性状分离比的模拟实验5 5、结果与结论、结果与结论（1）实验结果：彩球组合的类型有）实验结果：彩球组合的类型有DD:Dd:dd三种，其数三种，其数量比约量比约为。为。（2）实验）实验结论：彩球组合所代表的显隐性性状数量比为结论：彩球组合所代表的显隐性性状数量比为显性：隐形显性：隐形。1：2：13：11、两个小桶代表什么？两个小桶中的、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和小球和d小球代表什么小球代表什么？思考思考2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？两个小桶分别代表雌、雄生殖器官；D小球和d小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子。模拟雌、雄配子的随机结合。思考思考4、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重）重复做复做50100次的含义是什么？次的含义是什么？模拟雌、雄配子结合的机会相等。3、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？确保观察样本数目足够多。二、对分离现象解释的验证二、对分离现象解释的验证请请预预测测实实验验结结果果？DdddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子PF1dDddd1 ：11、方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。2、分析：由孟德尔的解释可知，F2发生性状分离的关键并不是F2本身，而在于F1代产生了几种类型的配子。即：杂交后代中高茎：矮茎的比例为1：1Dddd1Dd1dd的结果如果解释正确，则应有3、测交结果：F1矮高株30 矮株34 高：矮 1 ：1与预期的设想与预期的设想相符相符，证明假设证明假设正确正确。1869年，孟德尔还采用一年生紫罗兰与无毛罗兰、玉米、紫茉莉进行杂交试验，同样验证假设是正确的。思考思考若测交后代全部表现为显性性状如何根据测交后代的性状表现确定待测亲本的遗传因子组成？待测亲本为显性纯合子待测亲本为显性纯合子若测交后代全部表现为隐性性状待测亲本待测亲本为隐性为隐性纯合子纯合子若测交后代表现为显性性状：隐性性状1：1待测亲本待测亲本为显性杂合子为显性杂合子假说演绎法假说演绎法发现问题提出假说 演绎推理实验验证得出结论为什么子一代都是高茎的呢？难道矮茎性状消失了吗？为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？F2中出现31的性状分离比是偶然的吗？生物的性状是由遗传因子决定的（2）体细胞中遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离受精时雌雄配子随机结合设计测交实验，预测实验结果进行测交实验，看实验结果是否与预测结果相符假说成立三、分离定律三、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代。成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子1、内容：（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传。2、适用范围：（2）揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。分离定律在生物的遗传中具有普遍性。例如，小麦的高秆和矮秆、家鸡的羽腿和光腿等相对性状的遗传均遵循分离定律。两只白色绵羊生出黑色的小羊，父母正常而其子女患白化病等性状分离现象，也是控制相关性状的遗传因子遵循分离定律遗传的结果。3、应用：