小学书法兴趣小组活动计划集锦14篇

小学书法兴趣小组活动计划集锦14篇 小学书法兴趣小组活动计划1 为了强化我校素质教育，发挥学生的个性特长，以适应现代社会对各类人才的需要，特成立书法兴趣小组。 　　书法特长班通过本期学习、训练，要掌握毛笔书法的基本运笔和字体间架结构，能够独立书写毛笔书法作品。 　　一、指导思想 　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 　　2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重。 　　二、活动目标 　　1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 　　三、活动形式分为高段、中段和低段三大部分 　　开始都从最基本的坐姿。握笔开始，然后逐段进行分部教学。 　　1、低段：在掌握了基本坐姿、握笔方法后，主要是掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、点、钩画的练习，然后进行一些简单笔画字的练习。 　　2、中段：主要是临摹字帖，并加强练习。 　　3、高段：首先是进行临摹，然后可选择自己喜欢的字帖进行，如颜体、柳体字帖。 　　三、活动实践 　　1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 　　2、鼓励学有余力在自带一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 　　3．利用《小学生写字》书本，强化仿写练习。 　　4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 　　5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 　　6、利用放假、星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 　　7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。 　　8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在书法比赛中展出。 　　四、具体活动安排 　　第1--2周毛笔书法及其基础知识 　　第3--4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法第5--7周笔画书写—--点、钩、折、提的写法第7--10周笔画书写——-横撇、撇点的写法第11--14周笔画书写——常用偏旁部首的写法 　　第15周临摹书写 　　第16周仿写例字 　　第17周书写比赛小学书法兴趣小组活动计划2 书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的印象。 　　一、指导思想 　　1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 　　2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 　　二、活动目标 　　1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 　　2.指导学生写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 　　3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 　　4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 　　三、活动实践 　　1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 　　2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 　　3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。 　　4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 　　5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 　　6.利用课间，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 　　7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。 　　8.活动成果以手抄报，优秀习作，书法等形式在艺术节中展出。 　　四、具体活动安排 　　第2周毛笔书法及其基础知识 　　第3--4周笔画书写——横写法 　　第5--7周笔画书写—--有关横的字的写法 　　第7--10周笔画书写——-竖的写法 　　第11--14周笔画书写——有关竖的字的写法 　　第15周撇的书写 　　第16周有关撇的字的书写 　　第17周有关折的写法 　　当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。小学书法兴趣小组活动计划3 为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下： 　　一、教学目标。 　　1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。 　　2、加深对中国汉字结构的认识和理解，做到左收右放，上紧下松，匀称。在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。 　　3、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五六年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。 　　4、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点，并可以进行临摹式书写作品。 　　5、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。 　　6、让学生用自己的成绩来证明自己的书写能力：至少十个学生在中、低档书法比赛中得奖。 　　二、教学方法及措施。 　　1、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、小型竞赛以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标，对自己学习书法的前途有期待。 　　2、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：四年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好独体字的结狗注重学生的书写笔画质量的评价；五年级学生，培养其临帖的能连能用田字格和方格以及回宫格等方费字写得像原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法；六年级学生，培养其能有方格以及宣纸上书写的能连能用集字的方法，进行三十字以内作品的创作 　　3、加强平时的训练，使学生养成每天进行二十分钟练习，用毛笔书写三十字的好习惯。 　　4、教学评价应以激励为主，以精神的鼓励为主，物质奖励为辅。让学生对毛笔书法能有兴趣，有毅力坚持下去。 　　5、互帮互学、互相督促、师生共学、共同提高。 　　三、活动安排。 　　周次 　　教学内容 　　一统计学生人数，点评学生寒假作业，测试寒假练习成果。 　　二四年级藏锋和露锋 　　五年级藏锋和露锋 　　六年级藏锋和露锋 　　三提和按 　　四横和横和变化（直） 　　了解字形的一般分类 　　了解字形的一般分类 　　五 　　竖和竖的变化（直） 　　练习偏长形字 　　左右结构（占左） 　　六 　　各类撇和捺（曲） 　　练习长形字 　　左右结构（占右） 　　七 　　笔势和呼应 　　笔势和呼应 　　笔势和呼应 　　八 　　点和点的变化（抱） 　　练习正三角形 　　左右结构（平分） 　　九 　　综合训练（临贴） 　　综合训练（临贴） 　　左中右结构 　　十 　　期中测试（复合） 　　期中测试 　　期中测试 　　十一 　　横起笔类（复合） 　　练习倒三角形 　　上下结构（天覆） 　　十二 　　竖起笔类（复合） 　　练习特形字（大包围） 　　上下结构（地载） 　　十三 　　综合训练（临贴） 　　综合训练（临贴） 　　上下结构（中长） 　　十四 　　天覆、地载和中长 　　天覆、地载和中长 　　天覆、地载和中长 　　十五 　　撇起笔类（复合） 　　练习孤体字 　　综合练习 　　十六 　　多重复合笔画 　　练习重叠类字 　　包围类练习 　　十七 　　临帖指导 　　练习重复笔画多字 　　综合练习 　　十八 　　期末测试 　　期末测试 　　期末测试小学书法兴趣小组活动计划4 书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。 　　一：指导思想 　　1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 　　2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 　　二、活动目标 　　1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 　　2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 　　3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 　　4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 　　三、活动实践 　　1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 　　2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 　　3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。 　　4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 　　5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 　　6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 　　7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。 　　8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。 　　四、具体活动安排 　　第1--2周钢笔书法及其基础知识 　　第3-