校园读书日创意活动方案(5篇)

校园读书日创意活动方案(5篇) 校园读书日创意活动方案（精选篇1） 为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定本教师读书活动方案： 一、指导思想： 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。 二、活动目标： 1.通过读书活动，转变教师的教育进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。 2.通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。 3.通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。 4.促进学校文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。 5.通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。 三、具体措施： 1.宣传发动，达成共识。学校制定教师读书计划，确定阅读书目范围，并召开专题会议，进行宣传发动，使广大教师进一步解放思想，提高认识，切实让读书成为教师专业发展的重要途径，让读书成为教师的自觉行动，让读书成为提升教师综合素质的平台。 2.创设条件，提供保障。学校每年要拿出部分资金购买书籍，包括专家理论、名师经验、经典名著等书籍，力争让老师有书可读，有好书可读。同时学校要进一步加强教师阅览室建设，增加专业报刊征订力度，为教师创设较好的读书条件，并且要鼓励教师自己购买图书，让读书成为学校和教师共同发展的平台。 3.形式多样，注重实效。一是坚持“同读一本书”，学校指定统一书目。二是坚持“自主阅读”，在规定时限内让教师自主选择阅读书目；三是充分利用网络资源，及时向教师推荐优秀的教育网站，优秀的网络刊物、优秀的论坛、优秀的专家博客、优秀的网络课堂等平台，多形式、多渠道为广大教师提供读书学习的信息途径，不断扩大教师阅读视野、丰富阅读内容，并通过读书学习，使广大教师提升教育理念，形成科学的教育观、人才观、质量观及学生观。 4.加强交流，共同提高。学校要通过读书论坛、读书笔记展览、心得体会征文等活动，加强教师读书学习的研讨和交流，努力营造学习反思、研讨交流的氛围，使广大教师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。 5.开展评比，纳入评价。学校领导小组要采取平时抽查与期末检查相结合的方式进一步加强读书学习的过程性管理，并将读书学习纳入教师的年度考核，切实让读书学习成为每一位教师的良好习惯。 四、活动宣传口号： 1．我读书，我快乐。 2．与书本为友，与大师对话。 3．与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。 五、领导小组 组长：叶__ 副组长：叶__ 成员：刘__ 校园读书日创意活动方案（精选篇2） 20__年4月23日是第__个世界读书日。读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度；读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。为进一步推进“大阅读”工程，引导广大师生”多读书、读好书、好读书”，在学校内外形成读书热潮，积淀文学底蕴，提高文化素养，特制定__小学世界读书日活动方案如下： 一年级：晒晒我的小书架 你的书架上有多少本书？你最喜欢其中的哪一本？让我们借着世界读书日的春风，晒出自己的独一无二的小书架，让我们一起快乐阅读！ 活动要求：拍摄一张照片，以书架为背景，展现亲子阅读场景，定格家庭阅读的温馨瞬间。在照片下配100字左右文字介绍，也可以写下自己的阅读感受、分享亲子阅读趣事。 每班4月__上交6份纸质彩印稿到教导处。 二年级：书签设计 书签是我们读书的贴心伴侣，好看的字，优美的话，巧妙地设计，精美的版式，警醒的话语等等，汇集在一张小小的书签中，既增添了我们读书的乐趣，又减轻了视觉疲劳。为进一步激发学生的阅读兴趣，充分发挥学生的想象力和创造力，展示学生个性化书签设计和制作能力，举行此次书签设计比赛。 一、活动时间 __上交作品至教导处 二、参加对象 二年级全体学生 三、制作要求 1、材料：纸质不限 2、大小：大小适宜，形状不限，不超过12_12cm，美观大方。 3、版面：设计美观，图文并茂，单面设计。色彩搭配合理、鲜艳，整体版面力求富有艺术感。 4、每个书签需要打孔，并穿上绳子，班主任选取较好的书签10份粘贴在A4纸上（每张纸可以贴两张、三张，按照作品大小自行安排），并在作品对应的位置写上班级、姓名。 未尽事宜，另行通知。 校园读书日创意活动方案（精选篇3） 一、指导思想： 《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二.活动目的： 1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三、活动对象：全校学生 四、活动口号：让读书成为刘小人的一种生活方式。 五、活动方法要求： 1、制定班级读书计划： 要求计划中体现读书的内容、目标、措施、实施时间等。 2、开展班级读书活动： A、充分利用学校图书馆的图书资源开展阅读活动; B、可以建立班级图书角，实现同学们好书“共享”; C、认真做好读书笔记，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。 D、开展班级优秀读书笔记评比活动，学期末学校将进行全校范围的优秀读书笔记评选活动(每班上报3—5本); E、开展剪贴报和手抄报的制作活动(每班上报1—3幅) F、下列活动可以根据班级实际选择一项，但要提供过程性材料： 建议开展： (1)、讲故事比赛; (2)、制作书签比赛; (3)、读书征文比赛; (4)、优美词句摘抄比赛(抄写在特定的纸张上)等。 通过读书活动的开展激励学生热爱读书，增强读书兴趣，体验成功的快乐。 校园读书日创意活动方案（精选篇4） 第一阶段:启动阶段(9月1日---9月4日) 1、启动仪式 ①举行读书节开幕式. ②明确本届读书活动主题,活动口号. ③倡导师生共读. 2、做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围. ①校园挂条幅,出宣传窗. ②班级出黑板报、读书角,让班级充满浓浓的书香. 第二阶段:活动阶段(9月5日----9月28日) 1、相约好书,牵手美文读书交流活动. 语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣.开展好书推荐会、故事会、读书博览会、名人名言、换一本书,交一个朋友、报刊剪辑等活动. 2、一次好书交换活动 以班级为单位,发动每位学生开展献一本看百本活动,并借助此活动,丰富班级图书角.要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成好书都来读,我来读好书的读书氛围.同时倡导班级间、年段间的图书交换,在交换图书的过程中,加强学生爱护书本的意识. 3、开设导读课 语文教师开设阅读导读课.为学生的课外阅读导航,让学生从中掌握读书的方法,激发学生读书的兴趣,使学生养成良好的读书习惯. 4、诵读经典古诗词 开展诵读经典古诗词活动,激发学生读书的兴趣,让学生走进唐诗宋词,走进书林年,与经典同行,与大师对话,与智慧撞击,畅游书海,收获智慧! 5、开展校级征文及演讲比赛 举行读后感征文、读书笔记、演讲比赛.各班推举优秀学生参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励. 6、童话剧比赛.各班准备优秀节目参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励. 第三阶段,评比总结、闭幕式(9月29日--9月30日) 1、评比班、校两级读书之星(各班在班级读书之星中推选1名校级读书之星,学校进行嘉奖.) 2、表彰优秀征文、演讲、童话剧. 校园读书日创意活动方案（精选篇5） 一、活动目的： 1、以读书活动为契机，引导师生养成“读好书，好读书”的习惯。 2、通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！ 二、活动时间： 4月23日——5月30日。 三、活动主题： 阅读生活化、学习终身化。 四、活动口号： 1、与经典为友，为人生奠基。 2、多读书，读好书，会读书。 3、用读书改变我们的生活。 4、让读书成为习惯，使书香充满校园。 5、我读书，我成长，我快乐！ 五、活动对象： 学校全体师生。 六、活动内容： 1、营造氛围，做好环境布置。 校园、班级出黑板报，让校园文化充满浓烈的书香。各班设立读书展示专栏，汇集学生读书所得。 2、丰富和完善班级图书角。 好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，建议全体师生将看完的、闲置的好书捐赠给各班图书角，不仅可提高闲置书籍利用的价值，丰富阅读资源，也为班级读书活动出一份力。要求带来的图书内容要健康，不能太破损。 3、举行一次征文比赛。 向全校师生征集以“我爱读书”为主题的作文。 4、召开一次“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲活动 各班利用班会举行以推荐读书为主题的演讲活动。 5、举办一次经典美文诵读比赛。 在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，自行举行班级古诗文诵读比赛。 6、进行一次读书主题手抄报比赛。 班主任教师指导好学生的手抄报制作，要求主题鲜明，内容丰富、形式新颖，每班择优推荐参加学校组织的手抄报展评。 7、进行一次“读书之星”评比活动。 读书活动月结束后，各班推荐2名申报读书之星的学生学校进行奖励。 8、“读书之星”评选条件： （1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 （2）积极参加学校、班级组织的阅读活动，认真阅读推荐的书籍，经常向学校图书室、