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想飞的小象教案汇编5篇
想飞的小象教案第1篇
设计意图:
《想飞的小象》这个故事主要的情节易于幼儿理解,思路清晰,构思也很新颖,能够让幼儿容易承受,富有童趣的故事情节可以引起幼儿的好奇,有利于幼儿拓展自己的思维和经验,让幼儿大胆的猜测与想象。而同时,我觉得这个故事也较符合班上的孩子现所有的认识水平。能发展幼儿的语言,表达,理解。
一、活动目标
1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事,别小看自己。
3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。
二、活动准备
1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;
2、小黑象玩偶一个,活动挂图一幅;
3、各种体育器械若干(呼拉圈、绳子、皮球等)
三、活动过程
1、导入活动,创设语言环境
师:“小朋友们,今天森林里可热闹了!那儿正在举行一个“动物运动会”,好多动物都参加了,我们也一起去看看吧!”
师:咦!有一个动物,它喜欢的运动是举重(拿出举重器)瞧,它用它的鼻子把这个重重的举重器一下子就高高的举了起来(边说边表演)。
师:我们来猜猜,这位举重高手它是谁呀(幼儿自由答复)
(出示小象图卡)
师:对了,它就是小黑象
2、讲述故事:《想飞的小象》
师:今天,朱老师就要来给你们讲一讲关于这只小黑象的有趣故事。
(边讲边出示对应图卡)
3、通过提问,帮助幼儿理解故事
师:好,故事讲完了。谁来说一说,故事里的小黑象他想干什么?
幼:想飞到天上。
师:那他为什么想飞到天上啊?(请几位幼儿答复)
师:小黑象除了看到小鸟,他还碰到了哪些动物?(请幼儿答复)
师:这些动物对小黑象说了些什么呢?
4、播放故事录音,学习句型“我(他)不会……,可是我(他)会……”。
师:谁来说一说动物们是怎么对小黑象说的?(幼儿答)
师:我们一起来学一学(集体说句型)
5、谈话活动:我的本领
师:小黑象听了朋友们的话,他还想飞到天上去吗?(不想)
小结:每一种动物都有自己的本领,我们小朋友也都有自己的本领,那谁能说一说你有什么本领呢?
(鼓励幼儿大胆说出自己的本领,并学会用我(他)不会……,可是我(他)会……的句型)
师:再来说说小伙伴有哪些本领。(幼儿说)
6、幼儿自主选择材料参与活动
(1)出示各种活动材料
师:我们小朋友的本领都很大!哪今天,朱老师也要让你们参加一个运动会,瞧,我带来了好多宝贝,(出示材料)有什么呀?(幼儿介绍)
(2)请个别幼儿演示几种活动
师:这么多好玩的',哪些你会玩?哪些是你不会的?(请个别幼儿答复、操作)
(3)幼儿自主选择材料开展活动
师:小朋友们都想来玩一玩,是吗?(是)好,那我们就过来选择一种自己喜欢的,来玩一玩,还可以跟别的小伙伴交换着玩一玩,过来吧!(幼儿自主活动)
7、活动延伸:帮幼儿拍摄活动画面
(教师取出相机)
师:小朋友们玩得真好,老师要来当一当摄像师,把你们精彩的表现都拍下来,你们准备好喽!(给幼儿拍照)
总结:我已经把你们的本领都拍下来了,今天大家玩的开心吗?(开心)爸爸妈妈们看着我们有这么多得本领,他们也很开心,对吗?好,我们下次在一起玩吧
想飞的小象教案第2篇
活动目标
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3。启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
活动准备
1、课件—两只小象MP3下载
2、课件—大象有个长鼻子
3、图片—大象2
4、头饰若干
教学过程
一、导入
1。利用课件,引出课题
课件—大象有个长鼻子
(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)
2。发声练习
二、展开
1。课件欣赏歌曲。
学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。
2。提问:两只小象们在干什么?
3。学唱歌曲
(1)听歌曲熟悉歌词。
(2)朗诵歌词。
(3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。
(4)随琴学唱《两只小象》。
(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4。歌表演
两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。
三、延伸
看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。
想飞的小象教案第3篇
活动目标
1、情感目标:理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点)
2、能力目标:知道人有各自的本事,别小看自己。
3、认知目标:学说完整句:“我不会……可是我会……(活动的难点)。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
重点难点
1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点)
2、学说完整句:“我不会……可是我会……(活动的难点)
活动准备
《想飞的小象》故事课件;“我不会……可是我会……”句型图谱;美工区:绘画操作材料。
课前准备:
在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识和了解。(丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和根底,具备了丰富的生活经验和体验,幼儿才有表达的想法。
活动过程
(一)、开始部分:观看课件,激发兴趣,引发讨论。
1、小象为什么想飞?
2、小象能学会飞这个本领吗?
在活动的一开始,通过看课件,激发孩子们的兴趣,采用开放式的提问,让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞,为幼儿创设了一个宽松的语言环境。
(二)、开展部分
一)、分段讲述故事,观察讨论,初步理解故事内容。并提出以下问题:小象爬到树上学飞,发生了什么事?小象遇到了哪些动物?小动物们对小象是怎么说的?爸爸妈妈是怎样说的?小象又是怎样去做的?
在这一环节中通过讲述故事,引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向,幼儿在自由讨论问题的过程中,对故事内容有初步的理解。
二)、完整欣赏故事。
通过这一环节,在幼儿头脑**立故事内容的完整构架,引导幼儿模仿故事中的对话语言,使幼儿进一步深入体验故事内涵,加深幼儿对故事的理解。
三)、集体讨论——我的本领。
故事中每一个小动物都有自己的本领,小朋友你们有什么样的本领呢?
在这一环节中,鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领,在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力,知道人有各自的本事,别小看自己,它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。
(三)、结束部分:利用句型说自己的本领
启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型,比较完整的开展讲述。
当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经到达了较好的程度时,教师应进一步创设时机,让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”开展语言表述,并在幼儿取得成功时,及时予以肯定,使幼儿获得成功感。
(四)、活动延伸:画本领
引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料开展作画,在作画过程中,鼓励幼儿边画边与同伴交流,说说“我不会……,可是我会……”。
想飞的小象教案第4篇
一、活动目标
1、初步理解故事内容,喜欢听故事。
2、学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。
3、感受故事中人物的可爱,知道每样事物都有各自的本领。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。
5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。
二、活动准备
1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;
2、小象图片、故事图片、小动物图片。
3、故事配乐VCD
三、指导要点
1、活动重点:理解故事内容,知道每样事物都有各自的本事,别小看自己。
2、活动难点:学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。
3、指导要点:
结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事,在此根底上启发幼儿用“我(他)不会飞,可是我(他)会……”,的句型讲述。
四、活动过程
1、创设情境,导入活动。
(出示小象图片)师:“今天,老师给小朋友介绍一位客人,他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦,你们看看哪里不一样?”(让幼儿观察并答复)师:“小象有了翅膀会不会飞呢?”他今天给小朋友带来一个故事,故事的名字叫《想飞的小象》。
2、教师生动地讲述一遍故事(配乐)。
提问:
(1)这是一只什么样的小象?它为什么想飞?
(2)故事里还有哪些小动物呢?他们对小象说了什么?
3、教师结合故事图片,讲述第二遍故事。讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事中的对话。
(出示图一)师:“瞧!就是这只想飞的小象,他刚刚生下来……”
(出示图二)师:“这时,一只小鸟在天空中飞来飞去,
提问:小象看见天上的小鸟,它想什么?
(出示图三)师:“于是小象爬到树上学飞,摔了一个大跟头”
提问:蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?(学习句子:我不会飞,可是我会在树上睡觉。)
(出示图四)狮子是怎样说的呢?(学习句子:我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河)
老虎又是怎样说的呢?(学习句子:我不会飞,可是,我会游泳。)
(出示图五)师:“爸爸妈妈对小象说……”
小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?
4、幼儿欣赏配乐故事。
师:让我们一起再来欣赏这个故事。
5、谈话我的本领
(1)师:“听完故事,我们知道每样事物都有各自的本领,千万别小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小动物来和小象做朋友了,你们知道他们有什么本领吗?”(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”)
(2)师:“小朋友也有自己的的本领对吗?说一说,你们的本领是什么?(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”)
6、结束活动
师:“小朋友的本领也和小动物的本领一样大,真了不起,现在小动物们要回家了,他们希望你们把自己的本领画下来送给他们,现在跟着老师一起去画画吧!”
想飞的小象教案第5篇
活动目标:
1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感,初步学会演唱歌曲。
2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。
3、享受歌唱活
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