心理健康活动总结范文必备18篇

心理健康活动总结范文必备18篇 心理安康活动总结范文第1篇 由“助人自助，安康同步”、“感情花开”、“成功路上好心境”、“把握机遇，步入职业生涯”等专题组成的“心灵之约”论坛，就学生们关心的恋爱、就业、发展等问题邀请相关专家开展深入分析，直接服务于同学的学习、生活与工作。这三场讲座受到全院学生的一致好评，同学们在领略了教师们高深的心理学技巧的同时，还对心理知识有了更进一步的了解。 一、活动简介与流程 本次系列心理讲座分为两场： 1、大学生感情问题（主讲人：王世民） 2、大学生情绪调节（主讲人：郑敏）活动流程： （一）前期准备： 1、申请教室，邀请讲师 2、向各系团总支递交通知 3、经过海报展板以及班团联合会开展宣传工作，保证观众的数量。 （二）讲座过程： 1、安排大家一一入座，并安排人员负责签到以便统计人数； 2、讲座过程中同学们都认真听讲，十分投入； 3、讲座结束后，相关人员留下负责卫生打扫工作。 二、成绩和经验 本次系列讲座总体上是十分成功的，每场讲座人数都超过预计，同学们高度评价了主讲教师们独具匠心的讲座方式、资料以及系部的相关工作。 本次讲座所取得良好的成绩，除了主讲教师们的精彩发挥外，与系部的工作是分不开的。在讲座前期，我们做了最大的努力来邀请资深的心理学教师，同时开展讲座的宣传，以确保讲座的高质量；在讲座过程中，我们进取维持讲座现场的纪律，让每场讲座都能够顺利开展。 三、教训与总结 在取得良好成绩的同时，我们也看到了缺陷之处： 1、大一多数同学由于参加四体会开幕式演出的训练没能够前来听讲座，前来听讲座的同学以大二为主，在以后的活动中应充分研究这些因素，选在大家都有时间的时候开展讲座。 2、讲座过程中缺少与同学的交流互动，以后应改善。3、尽管大一多数同学没能够过来听讲座，然而参加人数还是超出我们预算，导致活动时座位不够，今后的活动中应提前准备好桌椅以防观众太多出现混乱状况。 我们的心理系列讲座已经顺利结束，从中我们认识到缺陷之处，在今后的活动中会尽力改善，把活动做到最好。 心理安康活动总结范文第2篇 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的资料。当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的安康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。 心理安康可用“三良好”来衡量：良好的个性——情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观;良好的处世本事——观察问题客观现实，具有较好的自控本事，能适应复杂的社会环境;良好的人际关系——助人为乐，与人为善，与他人关系良好。总之，心理安康的人是能坚持镇静的情绪，坚强的性格。较高的智能，适度的对社会环境的适应行为和愉快和谐的情绪。我国著名心理学家王极盛的调查结果显示，此刻的中小学生，仅有三分之二的学生心理基本是安康的。这就是说，还有30%—34%的学生存在心理安康问题。这些心理安康问题主要表现为：①学习压力感——由学业带来的心理压力;②偏执——偏于固执;③敌对——经常与人抬杠;④人际关系紧张与敏感;⑤抑郁——精神苦闷、低落，闷闷不乐;⑦自我强迫;⑧适应不良——对学校的生活不适应。⑨情绪不稳定——情绪和情感忽高忽低。⑩心理不平衡性;其中，情绪不平衡、学习压力感、适应不良、焦虑、强迫症，是当前中小学生存在的最严重的心理问题。如果学校对学生开展心理安康教育，不但对学生学习起到促进的作用，并且能构成一个和谐的学校环境，提高学校的声誉。同时教师和家长对学生的心理影响也是十分重要的，所以教师和家长也要付出很多努力。 一、在中小学开设有关心理安康课程，对学生开展心理素质教育。 对学生开展心理安康教育能够提高学校德育工作的成效。此刻学校德育工作质量不高的重要原因之一就是没有高度重视心理安康教育。因为在对青少年开展思想品德教育的实践中，往往没有充分遵循和应用心理科学来对照、分析教育对象，没有依据青少年学生年龄阶段及其心理学特征来设计教学资料、形式和方法，所以，德育工作往往脱离青少年学生的实际，效果不是很梦想。目前不少中小学已开设安康教育课，其中也开始涉及心理安康的知识。但开设心理安康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理安康教育课中开展心理训练、心理指导。心理安康教育课应当是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折本事和自我心理调节本事，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能到达智力正常，情绪安康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理安康标准，全面提高学生心理素质。 二、建立学校心理安康服务体系。目前学校开展心理安康服务，缺少专业人员是一大问题。所以教育部门应研究培养和培训专业的心理辅导教师，在上级专业人员的指导下，开展心理安康服务。在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询电话热线。定期为师生举办心理安康、心理保健等专题讲座。进取开展心理安康教育活动，对学生开展学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据。使心理安康工作落到实处。 三、加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生开展心理安康教育，首先要提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，应对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不安康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理安康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的本事。教师要用科学知识调整自我心态使自我始终处于进取乐观，平和稳定，安康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，安康的情绪投入教育教学工作中去，并且这样也能使师生之间的矛盾会越来越少，使整个学校一片喜气洋洋，温馨和睦，呈现一片生机。这必然会增强学生的整体的素质，进而提高教学质量。 四、加强对家长的指导和帮忙。家长是学生的第一任教师，家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理安康成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮忙，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵。更有些“问题家庭”家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。所以，学校要经过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理安康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能所以不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也能够批评，但方法的使用必须要贴合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，期望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对“问题家庭”的学生更要异常留总关心，帮忙他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。 总之，学生的心理教育是关系到21世纪人才培养的大问题，当然学生良好的心理素质的构成是一个渐进而漫长的过程，并且必须在强大的教育合力下才能到达，为了祖国的明天，为了学生的心理安康，让我们共同担负起学生心理安康教育的重任吧! 心理安康活动总结范文第3篇 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，在学校心理安康教育教师的指导下，在全校学生的广泛参与下，组织开展了“红领巾广播站心里安康教育专题”活动。 一.活动目标明确 通过广播方式对全校学生开展心理安康教育，培养学生真诚交往，和谐相处的美德，通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全发展，创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。 二.活动形式新颖 根据计划我校开展了红领巾广播站心理安康教育专题活动。，红领巾广播站每天宣读一篇关于心理安康的稿件，学生能够认真听讲，并从日常生活、行为习惯中看到了学生们的进步。 三、活动效果显著 此次活动效果显著，影响深远。通过广播，对学生开展心理辅导，增强了心理安康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造安康、乐观、用心向上的校园氛围产生用心的影响。 心理安康活动总结范文第4篇 为进一步贯彻落实教育部《中小学心理安康教育指导纲要（20xx年修订）》和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理安康教育的实施意见》（闽委教宣〔20xx〕7号）《关于举办***市学校心理安康教育宣传周活动的通知》精神，进一步推动养正中心小学心理安康教育工作，普及小学心理安康教育基本知识，营造人人关心学校心理安康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。我校开展了第四届校园心理安康教育宣传周活动，现将总结如下。 一、学校高度重视，精心策划。本学期，学校将学生心理安康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理安康教育成为学校整体工作。为此，学校将心理安康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参与到心理安康关爱活动中，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示，调节自我。 二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的'活动，每个活动内容即关注了学生心理安康，又关注了教师心理安康。本周，通过“毕业班学生团体心理辅导活动”“心理安康讲座”“红领巾广播站”“班级心理安康主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理安康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理安康与自我维护，能在教育教学过程中表达心理安康教育的理念。 三、反思活动，推进工作。活动结束了，但心理安康教育还将继续下去。关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有安康的心智，我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。 安康与快乐并存，让我们在关注孩子身心安康的过程中提升自我的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命！ 心理安康活动总结范文第5篇 缤纷五月，由我校学生会权益部承办的“大学生心理安康宣传周”，面向全校学生普及基本心理安康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就安康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们在全院广阔师生中先后开展了“心理安康集体游戏”，“团体辅导活动”，“心理电影展”，“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参与中提高心理认识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、自立、自强、团结”，培养同学们的“合作”和“关爱”精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。在广阔师生中产生了较大影响，受到了广阔师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。 一、以宣传为先导，营造良好的心理安康教育氛围 （一）结合各专业制定我院大学生心理安康宣传周的活动方案，将方案下发各专业，为本次宣传周得到校内有关部门的大力支持拓宽渠道。 （二）制作并发放心理安康知识宣传手