幼儿园美术公开课教案10篇

幼儿园美术公开课教案10篇 幼儿园美术公开课教案第1篇 活动目标： 1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。 2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并开展想象添画。 3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。 活动准备： PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。 活动重点： 尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画，大胆创作想法。 活动难点： 线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并开展添画。 活动过程： 一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。 师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？ 1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的`变化。 ①螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？ ②波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。 ③画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？ 2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。 师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？ 你是怎样舞动你的彩带的？ 二、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。 师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？ 线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？ 小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。 三、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条开展作画并讲述 1、欣赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，开展大胆的想象。 师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！ 2请幼儿讲述线条旅行的故事。 师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？ 四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。 1.播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有 情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。 2.幼儿自主作画，教师巡回指导。 五、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 1.幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富有趣。 2.请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。 活动延伸： 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 [课后反思] 本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的 变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿想象的乐趣。 在作画中不过多的干预幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大一点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范一遍让幼儿用完整的语言开展讲述线条是怎样旅行的。 幼儿园美术公开课教案第2篇 [活动目标] 1、在画过网格画的根底上，在相同的方法放大图像，知道网格的大小不同，画出的图案的大小也不同。 2、通过找点、连线的方法，合作画花园，体验成功的乐趣。 3、训练幼儿的绘画能力。 4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 [活动准备] 1、已画好的小房子图片人手一张。 2、花园的范画，和分割好的花园的图片，大网格纸人手2张。 3、勾线笔、蜡笔人手一份。 4、展示底板一块。 [活动过程] 一、出示“小房子”图片，根据已有经验导入。 1、师：我们以前呀帮助矮人设计师设计了很多一模一样的小房子，今天矮人设计师想问问小朋友们，你们是用什么方法画出这么多一模一样的小房子的。 2、师：我们用网格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子，我替矮人村的村民们谢谢你们。 3、师：巨人村的巨人们听到了这个消息，他们也想建一些房子。 二、引出“巨人”，引导幼儿在放大的大网格纸上画出“大房子”。 1、师：今天呀，巨人国的设计师给你们带来了两张图纸，它们有什么不同? 师：它们的格子有什么不一样的吗?(一张格子大，一张格子小) 师：眼睛真亮呀!那有相同的地方吗?它们的数量一样吗?(一样，横的竖的都一样) 小结：这两张网格纸呀排列的方式一样，它们的数量也一样，那跟我们以前画小房子的格子一样多吗?我们来数一数。哦，这三张网格纸它们的大小不同，但是格子的排列方法和数量都一样。 2、师：如果我们用原来画小房子的方法来给巨人画房子，你觉得哪张图纸比较合适呢?(第三张) 师：好的，那我们就用原来画小房子的方法给大图纸画上房子。 3、幼儿操作，教师巡回指导。(画好后贴在展示板上。) 4、师：老师拿小图纸也画了了一间房子，我们一起来看看。哇，跟你们的房子比起来太小了，放在一起看一看。真的很小啊! 小结：房子图可以放大和缩小，网格纸格子小，线条就短，画出来的图案就变小了，网格纸的格子大，线条就长，画出来的图案就放大了。 三、给巨人国设计“花园”，提升经验。 1、师：矮人国的设计师又给矮人村设计了一个美丽的花园，你们看，漂亮吗? 师：这幅画上有什么?(蓝天，白云，小鸟，小池塘，小鱼，大树，小花小草)这么美得画真好看呀!巨人村的设计师得知了这个消息，他们也想建造一个这样的花园，可是呀，这个花园太小了，怎么办呢?(把它放大) 2、师：每一组有一个信封，信封里有一些分割好的花园的图片。我把它分割成了16份，请你们每人选一份，把你的一份画在大网格纸上，涂上相应的颜色。 3、幼儿操作 四、拼成花园，体验成功的乐趣。 师：孩子们，画好了就把你们的一份设计图贴到TK板上来。 师：让我们把这个巨大的花园送给巨人村的巨人吧。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺陷，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园美术公开课教案第3篇 活动目标： 1、体验交流线条画创作的乐趣。 2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条开展大胆想象和描述。 3、尝试用连续不断的线条构成画面，并开展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 重点：感知彩带的变化，能够对彩带开展想象和描述。 难点：用连续不断的线条构成画面开展装饰。 活动过程： 一、观看视频，引发幼儿兴趣 指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么? 提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的? 二、彩带游戏，激发幼儿想象 (一)观察描述转动中的各种彩带 指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么? (二)通过游戏操纵彩带，形成线条图 1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么? 2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。 小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。 三、欣赏感受，探索线条绘画 (一)欣赏线条画 指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。 小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。 (二)学习线条画 1、了解线条画的步骤。 指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢? (幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。) 总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。 2、教师引导幼儿范画。 指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。 教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。 3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。 指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。 四、作品交流，展示幼儿作品 (一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。 (二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。 活动反思 在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的时机让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。 幼儿园美术公开课教案第4篇 设计思路： 在“家”的这个主题活动中,我们开展了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的根底上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。 活动目标： 1、尝试了解家中房间的用途。 2、激发幼儿对家的喜爱之情。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等 活动过程： 一、谈话导入： 1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢! 2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗? 3、(出示图片)咦?;.教.案来自:猜猜这是什么房间? 4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。 6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好? 7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀? 8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。 9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。 二、基本部分： 1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么? 2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀? 3、小动物们想请你们帮他们