献上最美的哈达教案汇总7篇献上最美的哈达教案第1篇 一、教学目标 [情感态度与价值观] 能够对藏族文化、音乐感兴趣，积极参与相关音乐活动，并认真探讨其音乐内涵 [过程与方法] 在理解和掌握歌曲的根底上，能够运用其它艺术形式对歌曲开展诠释和表现，提高自身音乐创造力 [知识与技能] 学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱 二、教学重难点 [重点] 能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲 [难点] 体会藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 （一）导入新课 教师播放音频，并提问：听一听这首歌曲是哪个民族的歌曲？ 学生自由答复 教师总结：这是一首藏族民歌《北京的金山上》 今天，我们就一起走进这个民族，去感受一下藏族的民族风情 由此导入新课《献上最洁白的哈达》 （二）感知歌曲 1、教师播放歌曲，并提问学生：歌曲给你什么样的感觉？想象到什么画面？ 学生自由答复。
教师总结：歌曲给人一种自由、舒展的感觉，想象到藏族人民欢聚一堂，迎接人们的场景 2、播放伴奏歌曲《献上最洁白的哈达》，教师简介弦子 （三）深入学习 1、教师组织学生开展发声练习 2、分两部分跟录音哼唱把握歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲内容 3、学生自主演唱歌曲旋律，说说哪一部分能够表达藏族民歌特点？ 学生自由答复 教师总结：歌曲中出现装饰音，表达了藏族民歌特点 4、教师讲解装饰音的正确演唱方式，并引导学生再次准确演唱歌曲 5、教师开展比照演唱，学生加深藏族民歌印象 教师演唱加装饰音和不加装饰音两版歌曲，提问学生：哪一首歌曲更能够感受到藏族特点呢？ 学生自由答复 教师带着学生准确加装饰音开展演唱 6、在分段练习的根底上，完整演唱全曲，能表现出弦子优美、极富歌唱的特点 7、启发学生用三角铁、碰铃、木鱼等为歌曲伴奏 （四）牢固提升 教师组织学生用更多的方式来表现歌曲，根据学生的建议，采用舞蹈、器乐歌唱相结合的形式，有表情地演唱 之后开展展示评价，组织学生开展自评、互评。
（五）小结作业 教师采用自我总结的方式，总结本节课的重点 献上最美的哈达教案第2篇 [活动目标] 1、在理解歌词的根底上初步学唱歌曲“献上最美的哈达” 2、感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情 [活动准备] 歌曲录音准备；前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备；已熟悉“献上最美的哈达”旋律 [活动过程] 一、引出问题： ●观看藏族民族的PPT ———“我们一起去看看藏族人民是怎么生活的找找藏族人住在哪里？藏族的人们服装是怎样的？他们最爱喝什么？” 2、歌曲“献上最美的哈达”： ●熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友来了，用小手拍拍把藏族小朋友找出来，用耳朵听出来拍出旋律节奏） ●幼儿边走边拍旋律节奏 ●欣赏歌曲第一遍（熟悉、理解歌词） ●教师提问：听听是谁来了？你是怎么知道的？从哪里听出来的？ ●看照片回忆歌曲内容 ——“有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我们一起来先听听！听准确说对了，他就会把照片贴出来 ●学学藏族娃唱歌 ——“你喜欢歌中的哪一句？请你唱一唱。
●分句演唱 ——“将藏族娃娃的服装唱清楚这首歌中有哪些表示动作的字？为什么给客人喝酥油茶要用捧？” ●集体演唱歌曲 3、藏族朋友跳起舞 ●教师边唱边跳“献上最美的哈达”舞 ●幼儿集体跟跳 活动建议： ●结合大班“我是中国人”的主题，引导幼儿了解各个民族的风土人情 ●音乐区域中可以提供藏族服装如：毛毡帽、长马袍以及哈达献上最美的哈达”歌曲旋律可以在音乐区域中播放 ●家长有时机可以带着孩子外出旅游，家长给孩子们讲述中国少数民族的风土人情 成长交流： 今天的音乐活动中宋老师带着孩子们通过游戏的方式、穿上藏族服饰、在唱唱跳跳的过程中感受到了藏族文化，在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢？大家一起来畅谈吧！ 1、在主题背景下音乐教学活动的特点？如何选择教学点？（歌唱活动要解决的要点：旋律、节奏、歌词） 2、以《献上最美的哈达》为例，说说本次教学活动运用了哪些教学方式？ 献上最美的哈达教案第3篇 要求： 1、了解西藏民族的风俗习惯，知道要尊重少数民族 2、欣赏藏族音乐的基本特点，随歌而舞。
活动流程： 一、去旅游，引出主题——了解藏族的名族服饰 1、师：今天我们一起去全国各地旅游吧，你们想去哪里啊? 师：好，今天我们就去北京看看天安门吧 (演唱歌曲：我爱天安门) 师：有的朋友看到了天安门的美丽风景，有的朋友没看见，再来一次吧再次演唱) 2、过渡：天安门的风景真美啊，你们还想去哪里啊?(幼儿猜测)猜猜我想去哪里旅游呢? (出示图片：藏族服饰) 提问：这是哪个民族?(藏族)你在哪里看见过? 3、小结：原来这是藏族，是我国五十六个民族之一 二、欣赏歌曲，熟悉旋律——感受藏族的乐曲特点 1、师：今天我带来了一首藏族歌曲，我们先来感受一下吧 (欣赏歌曲旋律) 2、提问：这首去个中藏着一些藏族人民的小秘密，我们一起来听一听吧 (完整欣赏) 提问：藏着什么小秘密呢? 师：原来藏族人是一顶毛毡帽，一件长马袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞 4、幼儿再次完整感受引导幼儿用拍手、拍腿等方式感受歌曲) 提问：听了这首歌曲给你什么样的感觉? 小结：藏族歌曲真是好听又特别。
三、完整欣赏——尝试演唱歌曲 1、教师演唱歌曲 2、引导幼儿一起来演唱 提问：藏族人会用什么来招待客人酥油茶、哈达) 3、引导幼儿注重附点以及休止的演唱幼儿再次演唱) 4、师：除了这首歌曲之外，你们还知道藏族的哪些事情? 小结：藏族是个热情、好客的民族，他们生活在草原上，善良又朴实，是我们的兄弟姐妹，等我们长大了可以去藏族看一看，瞧一瞧 献上最美的哈达教案第4篇 要求： 1、了解西藏民族的`风俗习惯，知道要尊重少数民族 2、欣赏藏族音乐的基本特点，随歌而舞 活动流程： 一、去旅游，引出主题——了解藏族的名族服饰 1、师：今天我们一起去全国各地旅游吧，你们想去哪里啊？ 师：好，今天我们就去北京看看天安门吧 （演唱歌曲：我爱天安门） 师：有的朋友看到了天安门的美丽风景，有的朋友没看见，再来一次吧再次演唱） 2、过渡：天安门的风景真美啊，你们还想去哪里啊？（幼儿猜测）猜猜我想去哪里旅游呢？ （出示图片：藏族服饰） 提问：这是哪个民族？（藏族）你在哪里看见过？ 3、小结：原来这是藏族，是我国五十六个民族之一。
二、欣赏歌曲，熟悉旋律——感受藏族的乐曲特点 1、师：今天我带来了一首藏族歌曲，我们先来感受一下吧 （欣赏歌曲旋律 2、提问：这首去个中藏着一些藏族人民的小秘密，我们一起来听一听吧 （完整欣赏） 提问：藏着什么小秘密呢？ 师：原来藏族人是一顶毛毡帽，一件长马袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞 4、幼儿再次完整感受引导幼儿用拍手、拍腿等方式感受歌曲 提问：听了这首歌曲给你什么样的感觉？ 小结：藏族歌曲真是好听又特别 三、完整欣赏——尝试演唱歌曲 1、教师演唱歌曲 2、引导幼儿一起来演唱 提问：藏族人会用什么来招待客人酥油茶、哈达） 3、引导幼儿注重附点以及休止的演唱幼儿再次演唱） 4、师：除了这首歌曲之外，你们还知道藏族的哪些事情？ 小结：藏族是个热情、好客的民族，他们生活在草原上，善良又朴实，是我们的兄弟姐妹，等我们长大了可以去藏族看一看，瞧一瞧 献上最美的哈达教案第5篇 [活动目标] 1.在理解歌词的.根底上初步学唱歌曲“献上最美的哈达” 2.感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情。
[活动准备] 歌曲录音准备;前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备;已熟悉“献上最美的哈达”旋律 [活动过程] 一.引出问题： 观看藏族民族的PPT ———“我们一起去看看藏族人民是怎么生活的找找藏族人住在哪里?藏族的人们服装是怎样的?他们最爱喝什么?” 2.歌曲“献上最美的哈达”： 熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友来了，用小手拍拍把藏族小朋友找出来，用耳朵听出来拍出旋律节奏) 幼儿边走边拍旋律节奏 欣赏歌曲第一遍(熟悉、理解歌词) 教师提问：听听是谁来了?你是怎么知道的?从哪里听出来的? 看照片回忆歌曲内容 ——“有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我们一起来先听听!听准确说对了，他就会把照片贴出来 学学藏族娃唱歌 ——“你喜欢歌中的哪一句?请你唱一唱 分句演唱 ——“将藏族娃娃的服装唱清楚这首歌中有哪些表示动作的字?为什么给客人喝酥油茶要用捧?” 集体演唱歌曲 3.藏族朋友跳起舞 教师边唱边跳“献上最美的哈达”舞 幼儿集体跟跳 活动建议： 结合大班“我是中国人”的主题，引导幼儿了解各个民族的风土人情。
音乐区域中可以提供藏族服装如：毛毡帽、长马袍以及哈达献上最美的哈达”歌曲旋律可以在音乐区域中播放 家长有时机可以带着孩子外出旅游，家长给孩子们讲述中国少数民族的风土人情 成长交流： 今天的音乐活动中宋老师带着孩子们通过游戏的方式、穿上藏族服饰、在唱唱跳跳的过程中感受到了藏族文化，在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢?大家一起来畅谈吧! 1.在主题背景下音乐教学活动的特点?如何选择教学点?(歌唱活动要解决的要点：旋律、节奏、歌词) 2、以《献上最美的哈达》为例，说说本次教学活动运用了哪些教学方式? 献上最美的哈达教案第6篇 [活动目标] 1、学唱歌曲，注意换气和休止符，唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢快情绪 2、了解西藏民族风俗习惯，愿意和老师一起跳藏族舞蹈。