小班排队教案14篇小班排队教案第1篇 活动意图： 孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高因此我设计了这节排列活动《我会排排队》 活动目标： 1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB模式排列规律 2、在初步掌握AB模式排列的根底上尝试AABB的排列模式 3、在操作中体验快乐 活动准备： 1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张（人手一份） 2、PPT 活动过程： 一、导入活动，观察发现，在环境中发现AB间隔排列规律 1、苹果排排队 1）老师：今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇怪，有红色的，有绿色的让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色？？让幼儿依次说出苹果的颜色 2）老师小结：水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小朋友，你们发现了没有？ 2、动物宝宝摘苹果 1）老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了 2）老师：不知道小朋友发现了没，刚刚我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特别的地方，哪里特别呢？（教师引导幼儿说出AB模式的排列）所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。
它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来 3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园 二、找规律，探索物体间隔排列的规律 1、看一看 1）导入：先来看看有哪些小动物吧、 2）小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的） 3）老师出示大巴车：“看，谁来了 2、说一说 1）“谁排在大巴车的最前面？接着是谁？为什么？”幼儿自由答复引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍 2）老师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔？？“它们都是这样排排坐的吗？” 3）老师小结：小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的 3、摘苹果 1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了 2）苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果一定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了咦？谁迫不及待摘了苹果啊？摘到了吗？（小动物摘苹果，教师故意安排一只小动物站错位置，摘不到苹果，引导幼儿说出错在哪里，并改正） 三、幼儿实践操作 1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本领，并且还会排排队呢！ 2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领，老师觉得我们小朋友也学到了本领，你们学到了吗？让我们做给小狗小兔看看吧，好吗？ 3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个红色的苹果，所以要小朋友先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了？ 4、幼儿操作，老师巡回指导 四、活动评价 1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗？让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。
2、（教师对幼儿的排列开展点评，初步掌握AB模式排列的根底上尝试AABB的排列模式）小狗小兔很开心，说小朋友很棒，说休息的时候给小朋友分苹果呢 五、迁移生活经验 老师：“在我们的生活中，还有很多东西是可以这样排队的，我们一起看一下老师有哪些发现吧！（观看PPT12、13）在幼儿园里，还有很多有规律排队的物品，我们去找找吧！” 活动反思： 小班的孩子对于规律的接触还是不多的，在教学中，自主探索、合作交流是幼儿 学习数学的重要方式，所以在课前活动中，我便让幼儿观察苹果的生长规律，然后在小组内交流自己的想法，用活动的教具让幼儿动手摆教具，通过这样的设计实现了由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合这样的安排分散了难点，幼儿可以用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律同时在操作中，孩子们对于规律的掌握也由易到难，逐步提高 小班排队教案第2篇 活动目标： 1、学会排队等候 2、不吵闹、不拥挤、不插队 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力 活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。
活动过程： 一、幼儿看课件 让幼儿带着问题去看： 1、动画片里都有谁?它们在做什么? 2、谁做的不好?它是怎么做的? 3、谁做的好?它又是怎么做的? 二、幼儿讨论、回答下列问题、教师小结 1、幼儿回答下列问题：动画片里都有谁?它们在做什么? 2、幼儿讨论： (1)谁做的不好?它是怎么做的? (2)谁做的好?它又是怎么做的? 3、幼儿回答下列问题，教师小结 (针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，牢固记忆) 三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育 四、游戏：给大象伯伯送球 游戏玩法： 事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开 游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹 延伸活动： 在幼儿生活中排队时，带着幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去开展实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。
教学反思： 我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下重点在通过比照，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验 小班排队教案第3篇 活动目标： 一、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性 二、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯 活动准备： 一、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）二、小动物教具三、排队幻灯片 活动过程： 一、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性 1、出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧 2、引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？ 3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好方法达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤 二、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？ 出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？ 教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等并出示图片引导幼儿观看） 三、游戏：小动物排队上滑梯 师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队 1、小结：排队要一个跟好一个排整齐 2、师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队 小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面 3、师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队 4、教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起 四、牢固排队的要点 1、师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？ 2、牢固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯 五、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚刚讨论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
附儿歌“小朋友，排排队你在前、我在后，一个跟着一个排你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖 六、带动物去春游 请幼儿排队来取动物卡片，牢固排队的好习惯 七、延伸活动： 制作并张贴排队提示牌幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方 小班排队教案第4篇 活动目标： 1、学会排队等候 2、不吵闹、不拥挤、不插队 活动重点： 学会排队等候 活动难点： 在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队 活动准备： flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫 原行为： 活动过程： 一、幼儿看课件 师：孩子们，老师今天带你们看动画片，你们高兴不高兴？幼：高兴 师：大家看动画片时一定要遵守秩序，不说话、不站立、不影响别人孩子们，老师想请你们帮个忙：看看动画片里都有谁，它们在做什么？谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好，它又是怎么做的？比比谁看得最认真好了，动画片开始了！ 二、幼儿讨论、回答下列问题、教师小结 1、幼儿回答下列问题： 师：孩子们，动画片看完了，动画片里都有谁呢？ 幼1：小鸟 幼2：小松鼠 幼3：青蛙 幼4：小蜜蜂 师：再想想，还有谁？是谁在卖球？ 幼：大象伯伯 师：它们在做什么？ 幼：买球 2、幼儿讨论： 师：孩子们，动画片里的小动物谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好？它又是怎么做的？咱们先和身边的小朋友商量、商量，说一说。
（幼儿讨论，师巡回倾听或以参与者的身份参加讨论大部分幼儿都参加了讨论，有些幼儿能够讨论出正确答案 3、幼儿回答下列问题，教师小结 （1）、师：谁告诉老师，哪个小动物做的不好？ 幼1：小青蛙做的不好 师：你再想想 幼2：小鸟做的不好 师：小鸟做的不好，它是怎么做的？ 幼1：它唧唧喳喳的叫 幼2：它推小松鼠了 幼3：它打小青蛙了 幼4：它推大象伯伯的车 （2）、师：哪个小动物做的好？ 幼1：小鸟（师：你再想想？） 幼2：小蜜蜂 幼3：小松鼠 幼4：。