一年级数学下册知识点24篇

一年级数学下册知识点24篇 一年级数学下册知识点第1篇 比较大小和第几。 例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 (注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。) 任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16>159比13小，写出来就是9”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和把一个数分成几和几时，要有序地开展分解，防止重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、0 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：0读作：零 3、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于 如：0+8=89-0=94-4=0 第五单元6—10的认识和加减法 一、6—10的认识： 1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。 2、10以内数的顺序： (1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 (2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。 4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。 5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。 如：10由9和1组成。 二、6—10的加减法 1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。 2、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 三、连加连减 1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序开展，先算前两个数的和，再与第三个数相加。 2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序开展，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 四、加减混合 加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序开展，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。 一年级数学下册知识点第13篇 第一重点：认识图形 一、图形可分为(1)平面图形，(2)立体图形 1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形 2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 二、图形的拼组 1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。 2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。 3、两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。 第二重点：分类与整理 分类的方法：一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)按种类。 在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。 第三重点：认识人民币 1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。 2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。 3、主要题型： 填合适的单位。(注意和生活实际联系) 计算：元+元角+角满10角记得换成1元 元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算 如： (1)2元8角+6角=2元14角=3元4角 (2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角 4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。 列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。 5、换钱：1张10元可以换5张2元。 1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。 1张50元可以换10张5元。 6、元=2元;元=5角;元=59元9角;元=9元2角5分。 第四重点：100以内数的认识 1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。 2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。 3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数(0除外)。 4、整十数：个位上是0的自然数(0除外)。 5、5个十，5个一，组成起来是55。(十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。) 读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字) 6、10个一是十，10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字) 数的组成：(注意不同的问法) 例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的 68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。 68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)。 7、比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。(开口朝大数，尖尖朝小数。) 8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。 9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。 注意题型： 个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是。(写完记得对照题意检查一遍) 第五重点：100以内的加法和减法 一、十位加、减十位，个位加、减个位。 1、不进位的加法20+30=50，67+2=69，68+30=98 2、不退位的减法80-50=30，69-2=67，98-30=68 一年级数学下册知识点第14篇 第一单元加与减 1、口诀表(20以内进位加法和退位减法) 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是 20以内进位加法口诀表 9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=10 4+6=102+8=101+9=109+2=118+3=11 3+7=107+4=116+5=115+6=114+7=11 3+8=112+9=119+3=128+4=127+5=12 6+6=125+7=124+8=123+9=129+4=13 8+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13 9+5=148+6=146+8=145+9=149+6=15 8+7=157+8=156+9=159+7=168+8=16 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是 20以内退位减法口诀表 10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=9 15-6=916-7=917-8=918-9=910-2=8 11-3=812-4=813-5=814-6=815-7=8 16-8=817-9=810-3=711-4=712-5=7 13-6=714-7=715-8=716-9=710-4=6 11-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6 10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5 10-6=411-7=412-8=413-9=410-7=3 12-9=310-8=211-9=210-9=111-8=3 一年级数学下册知识点第15篇 第六单元11—20各数的认识 1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。 2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成开展比较。 4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。 5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。 7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。 8、十加几、十几加几与相应的减法 (1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 如：10+5=1517-7=1018-10=8 (2)、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。 (3)、加减法的各部分名称： 在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 9、解决问题 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。 一年级数学下册知识点第16篇 第一单元数一数 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体