一年级北师大版数学上册教案必备9篇

一年级北师大版数学上册教案必备9篇 一年级北师大版数学上册教案第1篇 单元教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 教学重点： 1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。 2、能初步运用数学语言开展表达和交流。 3、能认识和理解0的产生和意义。 4、理解基数、序数的联系和区别。 教学难点： 1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。 2、培养学生有序观察思考的能力。 3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。 5、教会学生美观、漂亮地书写数字。 课时安排：9课时 、快乐的家园 、玩具 、小猫钓鱼 、文具 、快乐的午餐 、动物乐园 一年级北师大版数学上册教案第2篇 单元教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 教学重点： 1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。 2、能初步运用数学语言开展表达和交流。 3、能认识和理解0的产生和意义。 4、理解基数、序数的联系和区别。 教学难点： 1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。 2、培养学生有序观察思考的能力。 3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。 5、教会学生美观、漂亮地书写数字。 课时安排：9课时 一年级北师大版数学上册教案第3篇 知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点：初步体验按顺序数数的方法。 教学用具：多媒体课件等。 教学方法：情境演示法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流） 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 二、自主探索，维持兴趣。 1初步感知。 提问：在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。 学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带着其余小朋友按顺序数数。 总结方法。 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 （往右，从上往下等） 3、抢答练习。 ①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）??(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图） ②学生自己看图说图意。如：3架木马?? 4、用点子图表示数。 ①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 ②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言） ③探索：什么物体的数量用7个点子表示？ 一年级北师大版数学上册教案第4篇 教学内容： 一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序----上下 教学目标： 1、在具体情景中理解上、下的位置与顺序，进一步培养空间关系； 2、解上、下位置的相对性； 3、能用语言表达实际情况中物体的上、下位置关系。 重点难点： 能确定物体的上、下位置关系，并学会用自己的语言表达； 空间观念的培养，倾听与交流能力的培养。 教学过程： 一、创设情景，引入新知。 1、教学两个物体间的相对位置关系 师：（出示一棵大树图）今天是树爷爷的生日，森林里的小动物都来给树爷爷过生日，小鸟和小兔最先来，（出示小鸟贴在树梢，小兔贴在树下） 师：你能描述一下小鸟和小兔的位置关系吗？ （学生可能只说小鸟在上面，小兔在下面） 师引导学生规范地说谁在谁的上面，谁在谁的下面 根据学生说的板书课题：上下学生齐读。再让学生用完整的语言充分的描述小鸟和小兔的上下位置关系。 2、教学三个物体间的上下位置关系 师：小松鼠也赶来了（把小松鼠贴在小鸟和小兔的中间）现在你能用完整的语言来描述一下这三只小动物的上下位置关系吗？ （学生任意选一只小动物来说，也要引导学生语言完整、规范） 3、教学一个物体位置的相对性 师：你能用完整的语言说说小松树的位置吗？ 师：小松树的位置还可以怎么说？ 二、实践操作、牢固新知 1、摆一摆，说一说：在文具盒上放数学书，说说文具盒和数学书的上下位置关系；在数学书上放一个橡皮，说说数学书和橡皮的上下位置关系。 2、看图说一说 教师出示摆放的三个物体，让学生说说三个物体间上下相对位置关系。 三、牢固练习 引导学生完成练一练1－－2题 四、动手实践、深化新知 1、引导学生看书，动物园里建了一座新楼房，你认为这些小动物应该住那一层，请给它们分房子。 （学生动手贴动物头像） 说说它们的上下位置关系及顺序。 2、找宝物 引导学生推理，根据第一句话推出宝物可能在号、号哪个盒内 根据第二句话，确定宝物在第号盒内。 3、教师把小朋友的头像做成小卡片，让学生操作，贴出它们在楼房的位置，再说说它们的上下位置关系。 五、总结收获 一年级北师大版数学上册教案第5篇 1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动严密结合。 2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。 3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。 4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。 5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。 6、使学生认识简单的立体图形。 7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。 8、借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。 9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。 一年级北师大版数学上册教案第6篇 教学目标 1、通过给小明过生日这个故事情节， 2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。 3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。 教学重难点 1、理解减法得数是零的含义。 2、培养学生观察思考解决问题的能力。 教学方法：自主、合作、探究。 课前准备：课件 教学过程： 一、活动一：创造情境 （一）出示图片：生日图1 教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西.他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里。（出示图片：生日图3）。 二、活动二：观察思考学习新知识 （一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？ （二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位开展讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。 （三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分表达了你们善于思考问题的结果。 （四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。（出示图片：生日图4） （五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。（出示图片：套圈图） （出示图片：吹泡泡） 教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？ 教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。 三、活动三：结合实际牢固启发思维 （一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭。 （二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事） 从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？ 四、本课总结 这节课你们学到了什么？高兴！你们一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题。 板书设计： 可爱的小猫 3—1=21+4=5 2—1=15—1=4 1—1=0 教学反思： 一年级北师大版数学上册教案第7篇 教学目标 1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。 2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、情感：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点 引导学生数数，初步认识10以内的数 教学难点 有序的观察图，数数手口一致 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 主题图、投影仪 教学活动设计 一、创设情境引入新课： 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到