一年级金木水火土教案汇编3篇

一年级金木水火土教案汇编3篇 一年级金木水火土教案第1篇 教学目标 1、认识“四、五”等7个生字，会写“一、二”等4个字。学习笔画横 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受数字儿歌的特点。 2学情分析 一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，韵文内容简单。本节课是一年级学生第一次书写，因此教师的书写指导必须到位。 3重点难点 重点：认识“四、五”等7个生字，会写“一、二”等4个字。学习笔画横 难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受数字儿歌的特点。 4教学过程 4.1一学时 4.1.1教学活动 活动1[导入]《金木水火土》 师：小朋友喜欢儿歌吗？今天老师要给小朋友介绍一首小小的儿歌。不过，小朋友要见到儿歌，得闯一个小小的关。 活动2[讲授]识字、读文、写字 师：闯关游戏谁最棒？(生：我最棒) 师：老师这儿有几个字宝宝想跟小朋友打个招呼，想看看那些小朋友最先认识他们。(老师教读生字卡上的生字，每个3遍。) 师：小朋友们记住它们了吗？(师出示生字卡，生每个齐读3遍。) 师：我请一个小朋友来当小老师。(请一个孩子到台前当老师教读。(把掌声送给她) 师：这些字宝宝觉得太孤单了，想找到他的好朋友，现在请一组的小朋友拿着桌上的生字卡，一起商量商量给每个字宝宝组组词。(小组活动)每个字宝宝都组好了，就静息。 生：(小组展示：请一小组小朋友上台，台上说一个，台下重复两遍) (二)读文 师：小朋友的“识字关”闯得可真棒。老师奖励大家看大屏幕。(课件出示) 师：小朋友们太厉害了，完整的儿歌出来了。(PPT出示完整儿歌，1、小朋友齐读。2、男同学读一行，女同学读一行。3、再齐读) (三)指导书写，掌握笔顺 1、认识田字格： (1)师：从今天开始，我们就要练习写字了！我们先来认识一个写字小助手，它的名字叫田字格。 (2)动画展示田字格，学生一边观察PPT，一边倾听田字格的自我介绍。 我叫田字格，我中间的横线叫“横中线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”，竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。 (3)请小朋友用手指一指田字格的每一部分，再说一说它们的名字。 (4)教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。 2、指导书写“一、二、三” 师：老师要给小朋友介绍一个新笔画“-”(出示PPT)，请举起右手跟老师书空~~~~ 师：PPT出示(“一、二、三”)，请大家观察一下这三个字，你发现了什么？(都是由横组成) 师：小朋友真聪明！再观察每一横在田字格中的位置一样吗？ 生说到“一”：起笔稍微重一点，渐渐向右倾斜一点点，收笔的时候顿顿笔。 生说到“二”：上短下长，两横饭别再横中线上下。 生说到“三”：第二横最短，写在横中线上，第三横最长。 (每写一个，生也写一个。最后再把这三排写完。 (四)奖励做找一找的游戏。 (五)布置作业下课。 一年级金木水火土教案第2篇 教学目标： （一）知识目标： 认识7个字，会写4个字。认识笔画“一”，竖“丨” （二）能力目标 正确、流利地朗读课文。 （三）情感目标：初步感受小诗中蕴含的知识。 教学重点：认字和写字。 教学难点：分辨汉字“上”和“下”。 教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 教学手段：教学挂图，生字卡片，课件 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入谈话 同学们，我们今天继续学习我们的汉字。 二、说一说汉字 1、我们的汉字是由笔画组成的，一个一个笔画写在一起，就成了我们的汉字。 2、汉字有偏旁部首，构造构成，汉字构造分独体字和合体字。合体字构造类型分上下构造，上中下构造，左右构造，左中右构造，全包围构造，半包围构造，品字形构造，穿加构造。 3、识记汉字，我们常采用组词，和用词语说话的形势来区分。 4、今天我们开始学习汉字，书写汉字，认识笔画，认识偏旁部首，认识汉字的构造，给汉字组词。 三、课件出示或者图片出示本课的插图 老师书写课题：金木水火土。课文是一首小诗，里面有很多的知识在里面，我们快去读一读吧。 四、学习生字 （一）初读小诗 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着读一下本课的生字。 一去二三四五上下 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字什么偏旁部首，什么构造，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如： 学习生字一：一，认识笔画：横“一”一是独体字，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 五、朗读生字 1、跟老师读：说出汉字构造，偏旁部首，每一个字组三个词语。 2、学生领读：一课一领读。 3、我会读 齐读--男生读--女生读--分行读--学生自读三遍--开火车读。 六、游戏：摘果子游戏 老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 七、考一考你 汉字魔术 （一）加一笔 （二）减一笔 （三）反义词 上--（下） 八、小结 1、今天我们一起学习了什么 2、学生说 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将开展朗读小诗，分析小诗 2、请同学们可以把本课生字读给爸爸妈妈听。 达标训练： 1、将儿歌中的数字圈出来。 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 2、五行代表自然万物，将儿歌中代表五行的字圈出来。 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 一年级金木水火土教案第3篇 [教学目标] 1.认识7个生字，会写4个生字。 2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学重点]通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。 [教学难点]读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。 [教学课时]2课时 第一课时 [课时目标] 1.认识7个生字，会写4个生字。 2.初步理解儿歌的内容。 3.正确、流利地朗读课文。 [教具准备] [教学过程] 一、导入新课 1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这些图片分别代表什么意思？ 教师根据学生答复，显示课题：金木水火土，板书课题（2金木水火土）。 2.古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！ 3.出示本课教学目标及重难点。 [设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。] 二、初读感知 1.听范读。 出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。 自读提示：要求：请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。 3.检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 [设计意图：范读引领，初读感知，扫除阅读的障碍。] 三、学习字词 1.认读生字 出示三个会认生字“四、五、下”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。 你还有什么好方法识记这3个生字？ 鼓励自主识记生字： （1）联系生活识记：一、二、三、四、五。 （2）组词法识字：“四个四只五人五个”。 （3）简笔画识记“上、下”。 2.学生玩识字游戏 摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。 3.认识田字格 出示田字格，这就是汉字的家。我们一起来认识一下田字格。 （1）课件演示。 认识田字格各部分的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 （2）学生说一说田字格中各部分的名称。 （3）教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。 4.指导书写“一、二、三、上”。 (1)动画展示“一”“二”“三”“上”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。 （2）书写时注意： “一”写在横中线上，字要居中。书写时从左到右，要写平稳。 “二”上横短，写在上半格；下横长，写在下半格。字要居中。 “三”中间的横最短，横与横之间距离要匀称。第二横在横中线上，比第一横略短，第三横最长。 “上”竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。 学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。 (提醒学生注意书写姿势：执笔要做到“指实掌虚”，就是手指执笔要实，掌心要空，虚圆，指关节略弯曲，这样写起来才能灵活运笔。腕关节与手臂呈一条直线，不能弯曲。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。) (4)教师巡视，对个别学生予以指导。 (5)利用投影仪开展书写展评，鼓励学生多观察，掌握“横”“竖”的写法。 “横”的写法：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。 “竖”的写法：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。 [设计意图：生字的教学，从认读，到识记，再到书写。注意鼓励学生自主学习生字，以学定教，表达“学生为主体，教师为主导”的教学模式。] 五、课堂小结 本课学习，我们认识了很多生字朋友，扫除了阅读的障碍，积累了字词。 六、当堂检测 七、课后作业 第二课时 [学习目标] 1.学习课文，理解课文内容。 2正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。 [教具准备]课件