一年级数学知识点总结汇编19篇

一年级数学知识点总结汇编19篇 一年级数学知识点总结第1篇 1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好! 2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到!这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上!保持高效率! 3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学! 4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要!不会就问，不要不好意思，要学会举一反三!也就是要灵活运用!作的题不要求多，但要精! 5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒!! 总之，学习数学，不要怕难，不要怕累，不要怕问! 一年级数学知识点总结第2篇 [加减法(二)] (一)掌握20以内进位加法的计算方法——-“凑十法” “凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。 如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12) “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。 如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15) 注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是方法而且只掌握一种就可以了。 (二)20以内不进位加法和不退位减法： 11+6(个位相加，1+6=7)11+6=17 15-3(个位上够减，5-3=2)15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。 4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有： (1)部分数+部分数=总数：这时?在大括号下面的中间。 (2)总数-部分数=另一个部分数：这时?在大括号的上面一边。 (3)大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。 (4)原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。 一年级数学知识点总结第3篇 把两个数合并在一起用加法。 加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。 被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 要点： (一)熟记表内加法和减法的得数 (二)整理与复习10以内的加减法 (三)知道以下规律 一年级数学知识点总结第4篇 认识100以内的数 请输入标题 会1个1个地数：1,2,3,4,5,6…… 2个2个地数：2,4,6,8,10,12, 3个3个地数：3,6,9,12,15,18, 4个4个地数：4,8,12,16,20,24, 5个5个地数：5,10,15,20,25,30, 10个10个地数：10,20,30,40,50, 前面的一个数是(67)，后面的一个数是(69); 对于百数，孩子们需要知道： (1)后面一个数比前面一个数大1; (2)下面一个数比上面一个数大 [即除去每一行的最后一个数后，横着看十位上的数字是一样的，竖着看个位上的数字是一样的] (3)能利用以上规律在不看表格的情况下解决下面的问题： “多一些”：只多几个;“少一些”：只少几个. “多得多”：多得较多;“少得多”：少得较多. 例如： 小芳：我拍了50下;小明：我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下? 12下 47下 52下 苹果有40个;梨的个数比苹果少得多。梨可能有多少个? 18个 38个 43个 一年级数学知识点总结第5篇 1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法开展计算，其中“凑十法”比较简便。 利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。 2、8、7、6加几的计算方法： (1)点数; (2)接着数; (3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。 3、5、4、3、2加几的计算方法： (1)“拆大数、凑小数”。 (2)“拆小数、凑大数”。 4、解决问题 (1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。 (2)求总数的实际问题，用加法计算。 一年级数学知识点总结第6篇 一、目标与要求 1、让学生体验上下的位置关系；定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达； 2、比较熟练地口算20以内的退位减法；使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题； 3、使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点； 4、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能区分、区分这两种图形； 5、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小； 6、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 二、重难点 1、能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述； 2、让学生体验上下位置的相对性； 3、通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点； 4、理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地开展计算； 5、100以内数的读法和写法； 6、数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难； 7、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。 三、知识点概括总结 1、位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。 2、上：位置方位名词，例如：汽车在马路的上面。 3、下：位置方位名词，例如：船在桥的下面。 4、前：位置方位名词。 例如：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。 5、后：位置方位名词。 例如：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。 7、退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。 8、20以内的退位减法： 20以内的数字之间的退位减法。例如：12-9=3、 9、图形的拼组（作风车）： 10、数一数 11、读数 24读作“二十四”；169读作“一百六十九”。 12、比较数的大小 先比较高数位的数学，再按照数位的高低依次比较。 例如：39和145比较大小，39百位数字为0，145百位数字为1，0小于1，所以39小于145、 一年级数学知识点总结第7篇 加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。 被减数-减数=差 如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 (一)熟记表内加法和减法的得数 (二)知道以下规律 1、加法 (1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。 (2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。 (3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、减法 (1)一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。 (2)一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 (3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。 20以内进位加法口诀表 9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=10 9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=11 19+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=12 9+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13 9+5=148+6=147+7=146+8=145+9=14 9+6=158+7=157+8=156+9=15 9+7=168+8=167+9=16 9+8=178+9=17 9+9=18 一年级数学知识点总结第8篇 1、认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会开展简单的计算。 2、结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面加深对100以内数的概念的理解。 3、体会数概念与现实生活的密切联系。 4、认识各种面值的人民币，并会开展简单的计算。 5、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 6、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 一年级数学知识点总结第9篇 第二章整式的`加减 2、1整式 1、单项式：由数字和字母乘积组成的式子。系数，单项式的次数、单项式指的是数或字母的积的代数式、单独一个数或一个字母也是单项式、因此，判断代数式是否是单项式，关键要看代数式中数与字母是否是乘积关系，即分母中不含有字母，若式子中含有加、减运算关系，其也不是单项式、 2、单项式的系数：是指单项式中的数字因数； 3、单项数的次数：是指单项式中所有字母的指数的和、 4、多项式：几个单项式的和。判断代数式是否是多项式，关键要看代数式中的每一项为哪一项否是单项式、每个单项式称项，常数项，多项式的次数就是多项式中次数的次数。多项式的次数是指多项式里次数项的次数，这里是次数项，其次数是6；多项式的项是指在多项式中，每一个单项式、特别注意多项式的项包括它前面的性质符号、 5、它们都是用字母表示数或列式表示数量关系。注意单项式和多项式的每一项都包括它前面的符号。 6、单项式和多项式统称为整式。 2、2整式的加减 1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。与字母前面的系数（≠0）无关。 2、同类项必须同时满足两个条件：（1）所含字母相同；（2）相同字母的次数相同，二者缺一不可、同