一年级语文上册拼音教案5篇

一年级语文上册拼音教案5篇 一年级语文上册拼音教案第1篇 [教材分析] 《aoouiu》这课包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。 第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母aoouiu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。 第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要认识的汉字“好”。 aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 [教学策略与设计说明] 本课的教学设计表达了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。 [教学目标] .学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。 3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 [教学重难点] aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。 [课时安排] 两课时 [教学过程] 第一课时 一、游戏导入，激发童趣 .游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗？开始吧！ 老师做aoeiuü的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。 全班齐读aoeiuü。 2.游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？ 学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。 老师引读：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。 3.谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！ [设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。] 二、借助插图，学习复韵母 .学习复韵母ao： 引导看图：图上画了什么？这几个相环绕的圆是什么标志呀？ 板书ao：谁认识这个韵母宝宝？ 教师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。 学生自由试读。 介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？ 老师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。 教师范读。 学生练读，指名读，开火车读，齐读。 复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？ ①复习标调歌：有a别放过, 没a找o、e, 谁大帽子给谁戴。 i、u并列站， 帽子往后戴。 ②仔细看认真想：复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。 ③指名板书标调。 ④老师讲评。 [设计意图：“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。] 练读ao的四声。 2.学习复韵母ou： 引导看图：图上画了什么？ 板书ou：谁认识这个韵母宝宝？ 教师讲授：“藕”就是复韵母“ou”的第三声。 学生自由试读。 介绍发音方法：你是怎么读复韵母ou的？ 教师范读。 学生练读，指名读，开火车读，齐读。 指名板书标调。老师讲评。 练读ou的四声。 3.学习复韵母iu： 引导看图：图上画了谁在干什么？ 板书iu：谁认识这个韵母宝宝？ 教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。 学生自由试读。 介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？ 教师范读。 学生练读，指名读，开火车读，齐读。 指名板书标调。老师讲评。 练读iu的四声。 比较iu——ui： ①指名读： ②你怎么区分它们？ ③教念顺口溜：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。 4.学习aoouiu的书写： 老师范写，指导观察：写的时候注意什么？ 学生书写。 第二课时 一、运用方法，练习拼读： .学习ao的拼读： 复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？ 板书：zao sao shaoyao,看看韵母宝宝ao喜欢和哪些声母交朋友？ ①自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？ ②指名拼读，相机正音。 ③开火车读，齐读。 2.ouiu的拼读教学同上。 3.练习带调的音节拼读。 4.练习拼读三拼音节： 板书：j---i---ao jiao q---i---ao qiao x---i---ao xiao 这是什么音节？ ①它的拼读方法是什么？ ②自由练读，指名拼读，相机正音。 ③开火车读，齐读。 二、看图说话，学习生字 .观察情景图：看图说说图上画了哪些动物？它们在干什么？ 2.板书：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草”。 3.自由练读。 4.摘苹果游戏：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。这个生字你认识吗？ 5.认读生字。 6.教师范读句子，提醒读出标点符号的停顿。 7.学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。 8.拓展说话：爱吃。 三、学习儿歌，认识生字 .自由读儿歌《有礼貌》。 2.用铅笔圈出红色的音节，自由练读。 3.指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。 4.出示生字：好，认读、组词。 5.师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？ 6.自由练读儿歌。 7.指名朗读。 8.熟读儿歌。 一年级语文上册拼音教案第2篇 教学资源 1.j、q、x的发音方法。 发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，声带不颤动。发q的阻碍部位和发音方式与j相同，只是在发q时，冲出的气流比发j时要强许多。在发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不颤动。可见，x的发音部位和j、q相同，但它的发音方式没有塞的成分，是纯粹的擦音。 2.情境图故事。夏日的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球， 仰起头忙着数数，“1，2，3……”一直数到了7。地上的小方桌上，一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，发出一串叽叽叽叽的叫声。 3.音节词。 húxūlājīxīɡuāɡuóqímǔjīdàjiāqǐlì 4.字母手指操。 教学设计举例 j、q、x和ü相拼教学片段 教学目标： 复习整体认读音节yu的拼写规则并观察插图，掌握j、q、x和ü相拼组成音节ü要去点的拼读规则。 教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。 教学过程： 一、复习整体认读音节yu。 1.出示整体认读音节yu，请学生认读。复习旧知，为学 2.设问引导学生回忆ü和y在一起要去点的规则：大y后习新的拼写规则作面带的小朋友是谁？铺垫。 学生答复后追问：ü上的两点去哪儿了？ 3.引导学生回忆儿歌：谁能背背儿歌帮助大家记住它？ “小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。” 二、音节拼读，掌握j、q、x和ü相拼要去点的规则 1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音节。教师：声母j、q、x也很喜欢和小ü牵手做朋友，组成一个个的两拼音节。 j-ǖ→jūq-ǖ→qūx-ǖ→xū 引导学生观察音节，自主发现规则。教师：仔细看看上面的3个音节，你有什么发现？ 学生答复后出示拼读规则：“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。” 2.练习拼读：你能自己拼读上面的3个音节吗？学生练习拼读——个别矫正——开火车读。 3.联系生活牢固拼读：请你给这3个音节找找朋友，大家一起读读吧。 jū鞠躬居住qū蛐蛐弯曲xū胡须需要 4.出示j、q、x和ü组成音节的四声练习拼读。 5.练习牢固，拼一拼下面的音节词。 húxūxǔduōɡēqǔjúhuā 一年级语文上册拼音教案第3篇 教材解析 本课有5部分内容。 第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。 第二部分是声母与ie、üe的拼读。第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课 新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiězuòyè”。 教学目标 1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。 3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 4.认识“雪、儿”2个生字。 [教学重点]复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。 [教学难点]er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。 教学建议 一、韵母及整体认读音节的教学 1.读准音