一年级期末复习计划汇总16篇

一年级期末复习计划汇总16篇 一年级期末复习计划第1篇 一、班级情况分析 1.知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或构造分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 2.后进生情况： 班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、复习目标： 1.全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2.复习牢固汉语拼音。 3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生开展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。 4.总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。 三、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。 复习时间：1月12日——1月23日 四、具体措施： 根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施： 1.重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，区分差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，牢固所学字词。 2.在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3.加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。 4.加强后进生的辅导，查漏补缺。 一年级期末复习计划第2篇 一、指导思想: 通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，力争到达规定的教学目标。 二、重难点： 重点:100以内数的认识及加减法计算。难点:人民币的认识。 三、复习内容： 按知识的版块整理，复习的主要内容有六大版块。 1、认识图形。 学生需要认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并且会用这几种图形拼图。难点在长方形与平行四边的区分。（1课时） 2、“分类与整理”的复习。 着重复习象形统计图和简单统计表。（1课时） 3.“100以内的数”的复习。 着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应开展重点复习。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养学生学习的自信心。（1课时） 4.“100以内的加法和减法”的复习。 主要从两方面开展复习：一是100以内加减法的口算，二是用计算解决简单的问题。计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。对于“20以内的退位减法”，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，允许学生选择自己喜欢的方法开展计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，学生思考：根据图意，提出数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班开展交流。（4课时） 5.人民币“元、角、分”的复习。 要求学生认识各种面额的人命币，知道元、角、分之间的关系并且会相互换算，会用钱款实际购物并开展简单的计算。复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。（2课时） 6、“找规律”的复习 主要有图形规律、数字重复规律、数字计算规律和用规律解决问题，难点同时也需要重点复习的是，数字计算规律和用规律解决问题。（1课时） 平时的练习和综合检测计划5个课时。 四、复习的具体措施 1、首先引导学生回忆与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己目前对哪些知识的记忆已经比较模糊，需要好好牢固。 2、充分考虑一年级学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，让学生在快乐中复习。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、先做后讲。学生先做题，老师根据学生的掌握程度再讲。精炼精讲，跳有价值有代表性的题目训练，防止题海战术。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改良对学生评估，重视学生自身的比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。多鼓励夸奖学生，增强学生的自信心。 6、重点做好临界生、后进生的辅导工作。 一年级期末复习计划第3篇 一、学情分析 一年级大部分学生年龄都偏小，对数学知识的承受和领悟能力相对较弱，遗忘的也较快，因此在本学期期中考试中都未能很好的完成学习任务，所以怎样制定复习计划，特别是怎样在较短的时间里复习所学过的知识，以最正确的状态迎接期末考试，并能取得理想的成绩相比较而言显得尤为重要。 二、教材分析 本学期所学内容，复习主要知识点及相应要求： 1、认数：认识20以内的数，熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，知道十以上数的组成。并能用语言和符号表达之间的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及逻辑关系。如：18比17大1及18>17;19由1个十和9个一组成，20里面有2个十等。 2、计算和应用：在分与和的根底上，初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法根据图形列一图四式及解决一些简单的实际问题。 3、空间和图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。在具体情境中熟悉上下左右及前后，并会用x在x的哪一边，和x的哪一边是x和x，排在第几个等来描述物体的位置关系。 4、数学学习习惯和情感与态度：养成坐姿端正、认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、重、难点分析 重点：主要放在20以内数组成及一位数的加法和10以内的减法的计算这一块内容中。 难点：看图列式解决实际问题、数的组成。 四、复习的主要目标 1、能在期末考试中取得理想的成绩，提高家长满意率，起到辅助控流的理想效果。 2、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。牢固所学的知识，对于缺漏的知识开展加强。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 五、复习措施 根据学生掌握知识的实际情况制定以下措施： 1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。 2、采用分类专项练习的方式，针对于学生掌握较弱的知识点开展专项训练。再采用综合练习的方法找缺补差。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。 4、关键加强对中下等生开展个别辅导，运用题型总结的方式总结做题方法，到达速成的效果。 六、复习时间安排 1、0—20各数的认识及10以上数的组成(3课时) 2、认识位置(1课时) 3、认识图形、分类(1课时) 4、20以内数的计算贯穿于复习的每一天。 七、复习课时内容安排及注意事项： (一)、数的组成与顺序、数的大小比较; 训练要点： 进一步认识20以内的数，掌握数的顺序，理解数的大小关系。 学生的基本情况和注意的问题：数的组成方面是学生掌握较弱的内容，在脱离计数器的情况下，学生说数的组成存在一定的难度，要加强这方面的。在数的顺序中，学生还是掌握得比较好的，但是难点在于18的后面是或者4的前面是，与12相邻的数，出示一列数如2.3.15.12.19找左边第几个或右边第几个这种题目，孩子有时候会出错。 (二)、立体图形、物体的位置与顺序; 训练要点： 1、进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球。 2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系。2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。 学生的基本情况和注意的问题：在立体图形中，让孩子知道生活中的一些物体是什么体，例如常喝的饮料罐子是什么体，家里的电器或别的物体是什么体，让孩子知道生活中的各种物体是什么形状，学生对于很扁的或很细很长的圆柱和很扁的长方体在判断方面存在很大难度。对于数的大小比较，孩子们掌握的还是比较好的。 (三)、20以内加减法计算 训练要点： 1、通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。 2、激发学生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。 学生的基本情况和注意的问题：在计算方面，平时会多做一些专项练习。孩子虽然掌握了计算的方法(凑十法)，但是还是不太熟练。 (四)、20以内加减计算及两者的关系，20以内加减的混合应用 训练要点： 1、进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。 2、在解题方法多样化的交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。 3、通过若干个数字组成等式的训练，培养学生思维的灵活性。 学生的基本情况和注意的问题：让孩子多练习+7=15或14—=8这样的题目，这是他们学习的一个难点。在做计算题目中，不要求孩子一定要用那种方法去计算，重要的是他自己觉得方便的计算快捷的计算方法。 (五)、看图列式计算 训练要点： 1、在数量的意义上揭露部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。 2、提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物