一年级数学期末计划集锦5篇

一年级数学期末计划集锦5篇 一年级数学期末计划第1篇 一、教学目标： 1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，牢固所学的知识，对于缺漏的知识开展强化训练。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。 5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习的重、难点： 复习重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。 难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。 三、复习的主要内容： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 6、根据所学知识，解答简单的应用题。 四、学情分析： 一班共有学生71人，二班70人。总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于根底、智力、学习行为习惯等原因而使他们的学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。 五、复习的方法： 1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的时机从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。 2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的时机。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。 7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。 六、复习具体安排： 时间复习 内容复习要点课时 12月22~23日数一数、比一比、位置1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。 二课时 12月24~26日1~10各数的认识和加减法1、通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3、通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。 三课时 12月29日 认识物体和图形1、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够识别和区别这些图形。 2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 3、使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力及合作交流能力，初步感受数学与实际生活的联系。 一课时 12月30~31日11～20各数的认识1、使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2、使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 五课时 1月4日认识钟表1、使学生结合生活经验学会看整时。 2、使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力。 一课时 1月5~9日20以内的进位加法1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。 2、使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。 3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 五课时 1月12~17日试卷检测用打印的试卷测查(共5份) 查缺补漏。 一年级数学期末计划第2篇 一、班级实际情况 二个班大部分学生对本学期的学习任务基本完成。还有部分学生没有养成做题之前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯。两个班都有几个学生因学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，其中有三四个学生十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更慢了。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。 二.复习的`主要内容 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，知道数的组成，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。 2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内数的进位加法加法和10以内的加减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4.认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、 6.认真作业、书写整洁的良好习惯。 7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三.复习的主要目标 1.引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2.过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。牢固所学的知识，对于缺漏的知识开展加强。 3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 5.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、复习的具体设想 1.首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2.以游戏活动为主开展总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中,在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4.把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习，渗透各项数学知识。 5.关注后进生的学习，开展耐心的辅导。 五、复习时间安排 1.1--20各数的认识1课时 2.1-20数的连加、连减和加减混合1课时 3.看图应用题，根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题1课时 4.立体图形、钟面的认识1课时 一年级数学期末计划第3篇 一、复习目标： 1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1~20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。 3、能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。 4、知道“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。 6、能直观识别长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。 复习重点： 1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。 2、熟练计算20以内加减法。 3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。 4、会认四种时刻、四种图形。 复习难点： 1、分清数位与计数单位； 2、分清几时、快几时了与几时刚过； 3、提高计算的正确率与速度。 二.复习内容： 1、数的认识 （1）正确读、写20以内数（规范、工整），能从任意一个数开展正确数数（正数、倒数、2个2个数、相邻数）； （2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）； （3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）； （4）能比较数（式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。 2、数的运算与应用 （1）能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义； （2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式以及三个数的加减等）； （3）能选择三个数写出四个加减算式； (4）能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）； (5）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。 3、比较和认识钟表 (1）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重； (2）能开展简单的推理比较； (3）能正确识别时针和分针（长短粗细）； (4）会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面，能连线和判断； (5）知道日常学习与生活的大致时间规律（整时如：上学上课、放学、吃午饭、某个定点活动睡觉等） 4、空间和图形 (1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的位置和顺序（左数、右