中班树荫教案11篇中班树荫教案第1篇 活动目标 1、理解故事内容，知道树荫随太阳位置的变化而变化 2、尝试续编故事结尾 活动准备 经验准备：教师在活动前让幼儿在树荫下做游戏，感受树荫下的凉爽和阳光下的炎热 课件准备：《树荫》故事音频及图片，《树荫》故事视频 活动过程 一引导幼儿回忆对树荫的已有经验 夏天到了，天气炎热，你在户外的时候喜欢站在什么地方乘凉呢？ 为什么有的小朋友喜欢在大树下乘凉？ 二播放音频图片引导幼儿了解***与树荫的关系 1.播放故事音频及图片第一段 2.播放故事音频及图片第二段 三播放视频鼓励幼儿续编故事结尾 你能帮小熊想一个好方法，让他睡一个又凉快又舒服的觉吗？ 请把你想到的方法编成故事的结尾，跟身边的同伴说一说 中班树荫教案第2篇 活动目标 1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态 2、尝试续编故事，进一步理解***与树荫的关系 3、能积极参加讨论，学会关注周围事物 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理 活动准备 1、图片-树荫 2、幼儿用书《树荫》 活动过程 一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验 1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子) 那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么? 2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快 有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事 二、集体欣赏故事录音，了解故事内容 1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容 2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事? 三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚 1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容 2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的? 3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么? 4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充 四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想方法的积极性 1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么? 2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好方法，睡一个又香又甜的凉快觉吗? 3、请幼儿讲述自己续编的故事 五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字 教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢? 六、幼儿自主阅读幼儿用书 火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫小熊躺在树荫下，睡的又香又甜突然，他被火辣辣的东西烫醒了小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!” 小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了小熊拍拍脑袋：“噢，我知道了，是太阳在开玩笑!” 小熊找来木桩，找来绳子……他要把树荫牢牢钉住，牢牢捆住小熊又躺在树荫里，睡的又香又甜不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!” 活动反思： 在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到于是，我让孩子们来给小熊想个好方法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好方法。
孩子们的想象出乎我的意料有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力如果让我们成人来想方法，肯定会从实用的角度去思考而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩 在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的在户外的体验中，孩子们很快就承受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学 中班树荫教案第3篇 活动目标： 1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动 2.知道树荫的位置是会变换的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 活动准备： 1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳 2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置 活动过程： 1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣 (1)提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里？为什么？ (2)小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事 2.欣赏故事，了解故事内容 (1)教师讲述故事 (2)教师提问：故事中主要说的谁？说了一件有关小熊的什么事情？ 3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚 (1)教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？ (2)根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充 4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想方法。
(1)再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的`坏吗？为什么？ (2)启发思考：你能帮助小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉快的觉？ 5.引导幼儿给故事起名字 活动建议： 1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏 2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动 中班树荫教案第4篇 目标： 1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征 2.学习复述和表演故事 3.了解树荫随太阳位置的变化而变化 4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣 活动准备： 教学挂图、幼儿学习资源等 活动过程： 一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣 1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么? 2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事 二、欣赏故事，理解故事内容 1.教师用课件完整讲述故事，并提问： (1)故事发生在什么季节?(夏天) (2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。
) (3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑) (4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住) 2.猜一猜：树荫为什么会跑呢? 教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了 三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚 1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么? 2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想方法 (1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么? (2)你能帮助小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉快的觉? (3)引导幼儿给故事起名字 四、活动延伸 带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达 活动反思： 在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到于是，我让孩子们来给小熊想个好方法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好方法。
孩子们的想象出乎我的意料有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力如果让我们成人来想方法，肯定会从实用的角度去思考而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩 中班树荫教案第5篇 活动目标： 1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感 2、萌生爱护树木的愿望 3、领会故事蕴含的寓意和哲理 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法 活动准备： 挂图第九号 活动过程： 一、看图讨论 出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水 你看到了什么？小鸟怎么了？ 小鸟为什么流泪呢？ 二、欣赏故事 完整地欣赏故事 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里讲到了谁？ 3、故事里的小鸟和谁是好朋友？ 4、小鸟回来时，大树变成了什么？ 三、逐幅出示挂图，讲述故事 1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？ 2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？ 3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？ 4、小姑娘又告诉小鸟什么？ 5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？ 四、谈话活动“和树做朋友” 1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么? 2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。
活动反思： 语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿同意了树的请求——还要回来唱歌给它听可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了，友情还在，于是，它心。