人教初中化学九上《6课题1金刚石、石墨和C60》word教案 (25)

金刚石、石墨和C60 教学目标 1． 知识与技能 　　　(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质； 　　　(2)了解木炭和活性炭具有吸附性； 　　　(3)通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系；通过活性炭（或木炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法； 　　　2． 过程与方法 　　　 ⑴ 通过对金刚石、石墨、和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。 　　　 ⑵ 通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。 　　　3． 情感、态度与价值观 　　　 ⑴通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性； 　　　 ⑵ 通过对碳的不同单质有不同用途的讨论探究，体会物质结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途的的逻辑关系。 教学重点 金刚石、石墨、木炭的重要物性和用途，物质的结构、性质和用途之间的关系. 教学难点 (1) 物质的结构、性质和用途之间的关系是本课时的难点。 (2) 碳与某些氧化物的反应——碳的还原性。 教材分析与 教法设想 本课题包括两部分：第一部分介绍碳单质，主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质和C60分子的结构特点。在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途，使 学生树立性质决定用途，用途体现结构的观点。   第二部分通过学生回顾复习引出碳的一个重要化学性质——在加热条件下与氧气反应，   又通过活动探究理解了碳能与某些氧化物反应，并能根据实验现象书写化学方程式，分析化学反应的特点后又总结出了还原反应的概念。   教学准备 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 同学们认为最昂贵的物质是什么吗? 钻石也叫金刚石.请观看最大的金刚石“库利南”以及盛产钻石南非最大的金刚石“南非之星”. 展示石墨的图片 大家知道金刚石和石墨的成分是什么吗？ 对比金刚石和石墨照片，让学生思考同样是碳元素组成的单质为什么差异会如此之大。 让两位同学分别扮演顾客和玻璃店老板,表演用玻璃刀切割玻璃. 为何镶嵌着一小块金刚石的玻璃刀为什么能轻易切割玻璃呢? 视频：金刚石的相关性质及用途。 请同学们根据视频和教材填写学案中表格内容。 1、 金刚石： 物理性质 用途 组成 元素 颜色 形状 硬度 导电性 金 刚 石 金刚石和石墨性质差异很大，那么同样是碳元素组成的石墨会有哪些不同的性质呢? 同学们先进行探究实验． 利用实验材料（石墨电极、6B铅笔、电路板、小刀） 设计实验，探究石墨的以下 物理性质： （1）石墨的色、态 （2）石墨的硬度 （3）石墨是否导电 除此以外，石墨还有哪些性质呢？请观看 视频：石墨的相关性质及用途。 请同学们根据视频和教材填写以下表格内容。 2、 石墨： 物理性质 用途 组成 元素 颜色 形状 硬度 导电性 石墨 对比思考，石墨和金刚石都是有碳元素组成的碳的单质，为什么它们的物理性质存在着很大的差异？ 展示并投影：金刚石和石墨的碳原子排布结构模型.. 通过学习金刚石和石墨的例子，物质的结 构、性质、用途三者的关系如何？ 物质的结构决定了它的性质，性质又决定 了它的用途。 无定性碳介绍： 视频介绍：木炭，活性炭，焦炭，炭黑。 了解木炭存在吸附性的原因。 2003年齐齐哈尔发生芥子气中毒事件，中毒者被送往当地医院接受治疗。事件造成了43人中毒，一人死亡。而当时处理事故戴上防毒面具的消防人员却无人中毒，大家知道为什么吗？ 展示防毒面具. 如果水被红墨水污染了，如何进行水的净化？ 演示[实验6-1]，将教材中的一个锥形瓶改成A、B两个锥形瓶，加入相同的略显红色的水，分别想A、B两个锥形瓶中加入适量的木炭粉和活性炭。并提出以下问题： ①、A、B两个锥形瓶中现象有何不同？说明了木炭、活性炭具有什么性质？ ②、请你与其他同学一起讨论分析产生不同现象的本质原因是什么？ ③、你们知道这一性质有什么实际用途吗？ 那种物质效果更好。 学生回答: “钻石” 学生回答: “碳元素组成的” 学生观察、思考 学生观看 学生回答: “金刚石很硬” 学生观看视频，结合课本思考。 学习指导 P71学案 表格填写 。 学生分组实验 学生通过实验回答相关石墨的物理性质的问题 学生观看视频，结合课本思考 学习指导 P71学案 表格填写 学生讨论，思考。交流结论。 学生观察，形象理解其存在差异的原因。 学生回答“结构不同” 分析差异原因, 理解结构决定性质,性质决定用途 学生很想知道原因真相 学生恍然大悟，正因为防毒面具中有活性炭。 回答：“过滤” 观察现象, 分组讨论 代表发言 了解活性炭和木炭都具有吸附能力,活性炭的吸附能力更强. 引起学生的思考 为何金刚石和石墨同样都是碳元素组成的单质,外观上有这么大的差异? 引出金刚石的硬度大. 培养学生的阅读能力和自主学习能力，学会用比较法分析问题。 引导 学生 学会 总结 归纳 回顾活性炭的吸附作用 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 课题1 金刚石、石墨和C60 一．碳的单质 1.金刚石 2.石墨 3.C60 二．单质碳的化学性质 教 学 札 记 本节课内容较为简单，学生当堂掌握的很好。