幼儿园优秀的教学设计(集锦15篇)

幼儿园优秀的教学设计(集锦15篇) 幼儿园优秀的教学设计1 活动目标： 　 1、感受、理解故事角色间真挚的友情。 　 2、懂得朋友间应互相关心、帮助。 　 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　 活动准备： 　 青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。 　 活动过程： 　 1、青蛙和癞蛤蟆真要好。 　 ——请幼儿完整倾听一遍故事。 　 ——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？ 　 ——再次请幼儿完整倾听一遍故事。 　 ——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？ 　 ——青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？ 　 ——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？ 　 2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。 　 ——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？ 　 ——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。 　 ——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。 　 3、有朋友真好。 　 ——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。 　 ——有朋友真好，你有好朋友吗？ 　 ——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？ 幼儿园优秀的教学设计2 活动目标： 　 1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。 　 2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。 　 3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。 　 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　 活动准备： 　 1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线； 　 2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验； 　 3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。 　 活动过程： 　 一、交代任务“去菜市场” 　 1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。 　 2、交代参观时和行进间的注意事项。 　 二、到菜市场参观 　 1、实地观察蔬菜真实的模样 　 （1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等 　 （2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。 　 （3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。 　 2、买菜、卖菜的过程观察。 　 3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。 　 三、返回幼儿园，回顾分享 　 1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享 　 2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同 　 3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？ 　 4、菜市场买卖的情景模仿。 幼儿园优秀的教学设计3 授课老师： 　 童呈祥 　 授课班级： 　 星星一班 　 授课时间： 　 20__.6.9日星期一(第一节) 　 授课内容： 　 综合课《夏天的乘凉工具》 　 活动目标： 　 1.感受扇子的美和现代电风扇、空调的方便。 　 2.学习安全用电 　 活动准备： 　 板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子 　 活动过程： 　 1.夏天常见的纳凉工具 　 提问：夏天很热的时候，我们怎么让自己凉快些呢? 　 (吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉) 　 2.出示板画，引导幼儿观察 　 师：这画的是什么呢?对，它是扇子。长什么样子? 　 3.播放图片，引导幼儿表达 　 老师小结：扇子我们在很久以前就在用它，它可以扇风纳 　 凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调 　 4.讲解电风扇、空调的工作原理 　 师：1.通电才能使用 　 2.扇叶的旋转 　 3.冷热空气的转换 　 4.电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调 　 5.幼儿讨论，发表意见 　 提问：喜欢哪种纳凉工具，为什么? 幼儿园优秀的教学设计4 活动目标： 　 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 　 2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 　 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 　 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　 活动重点难点： 　 活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 　 活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 　 活动准备： 　 PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。 　 教学方法： 　 在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 　 活动过程： 　 （一）、活动导入： 　 教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色） 　 评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。 　 （二）、活动过程 　 1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。 　 今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。 　 评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。 　 2、教师提问： 　 （1）现在有几种颜色啦？（3种） 　 （2）城门能打开吗？为什么呀？ 　 （3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？ 　 3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。 　 4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”） 　 师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。 　 （1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？ 　 （2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？ 　 （3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？ 　 （4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！ 　 5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。 　 评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。 　 6、小结、讲解： 　 师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？” 　 （1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？ 　 （彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”） 　 （2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？ 　 （彩色城主人：“红色加黄色是橙色。） 　 （3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？ 　 （彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。） 　 （4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。 　 评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。 　 7、介绍“三间色”。 　 师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！ 　 8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。 　 （彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”） 　 师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色） 　 9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。 　 （1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？ 　 （2）幼儿操作，教师巡回指导。 　 （三）、活动结束介绍，讲评。 　 师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。” 　 （四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。 　 师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！” 幼儿园优秀的教学设计5 一、教材分析 　 《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。 　 二、设计意图 　 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。 　 三、活动目标 　 1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 　 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 　 四、环境创设 　 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 　 2、音乐磁带 　 五、活动流程 　 （一）、自由交流——集体交流分享1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？