小班音乐木偶跳舞教案

小班音乐木偶跳舞教案 小班音乐木偶跳舞教案1 活动目标： 　　1、初步尝试音乐欣赏，感受进行曲明快的节奏。 　　2、培养幼儿注意倾听音乐的习惯，并能根据音乐想象简单的故事情节。 　　3、跟随音乐节奏和相关故事情节，做声势动作。 　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备： 　　《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片 　　活动过程： 　　一、故事开端导入，留下悬念： 　　出示红、蓝木偶，讲述故事开端：在木偶王国里，住着许多许多的小木偶，有红木偶，还有蓝木偶，红木偶们和蓝木偶们是好朋友，有一天红木偶出来玩了，(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧! 　　(留下悬念，引导幼儿仔细听音乐。) 　　二、播放《土耳其进行曲》，幼儿欣赏音乐。 　　1、倾听第1遍音乐，边倾听音乐边提出问题。 　　第一段――师提示：红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片) 　　分别在第二、三、四段的时候提问：这时候，红木偶们在干什么? 　　1、分段倾听音乐，回答问题。引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。 　　第一段――红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。 　　第二段――红木偶开始跳起好看的舞蹈。 　　第三段――这时，蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。 　　第四段――红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞! 　　2、再次倾听音乐。 　　幼儿边倾听音乐，教师边指示图画，讲述简单的故事情节。 　　三、跟随音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。 　　1、教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。 　　走步――双脚跺脚;舞蹈――拍手;一起舞蹈――跺脚和拍手。 　　2、教师示范表演一次。 　　3、请幼儿跟随音乐节奏，在教师的带领下集体表演一次。 　　四、集体表演 　　幼儿集体表演，教师指示图画给予提示。 　　活动反思： 　　选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征，料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶)，设计新颖，让幼儿百玩不厌。小班音乐木偶跳舞教案2 活动目标 　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。 　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　活动准备 　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。 　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。 　　活动过程 　　(一)导入 　　1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。 　　2.送礼物引出跳跳糖。 　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。 　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态 　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望。 　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。 　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。 　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。 　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。 　　幼儿演示 　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。 　　播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。 　　变成大跳跳糖。 　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈) 　　播放音乐随老师一起跳。 　　变成长长的跳跳糖。 　　现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。 　　(三)游戏：开心跳跳糖 　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。 　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗? 　　教师清唱，示范游戏规则。 　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。 　　教师清唱，和幼儿一起跳。 　　播放音乐，幼儿自由跳。 　　(四)活动结束 　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。 　　教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐木偶跳舞教案3 活动目标： 　　1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣. 　　2、感受和体验木偶跳舞的特点. 　　3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。 　　4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。 　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　活动准备： 　　人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐; 　　活动过程： 　　一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。 　　1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?” 　　2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同. 　　3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节. 　　4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看. 　　5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点. 　　二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。　　1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字. 　　2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作. 　　3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习. 　　4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作. 　　三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。 　　活动反思 　　活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养......非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。小班音乐木偶跳舞教案4 活动目标： 　　1、在玩一玩，变一变、画一画活动中了解毛线的特性。 　　2、在活动中发展幼儿的想象力和创造力。 　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 　　活动准备： 　　各色毛线(长40厘米--80厘米不等)黄红蓝水彩颜料、调色盘、灰画纸、音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、玩一玩 　　1、出示漂亮毛线衣 　　提问：小朋友你们知道这些漂亮的毛衣是用什么织的吗? 　　2、出示各种毛线，请幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，幼儿捏住毛线一头，甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿的活动兴趣。 　　二、变一变 　　1、把毛线摆成“~”，引导幼儿说说像什么。 　　2、启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们像什么。 　　3、引导幼儿互相欣赏毛线。 　　三、画一画 　　1、毛线除了摆造型，还会跳舞呢!请他们在纸上跳个舞好吗? 　　2、教师捏住毛线的一头或中间，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖形或抖动。 　　3、请幼儿欣赏教师的作品，产生绘画欲望。 　　4、幼儿作画，教师进行个别指导。 　　5、展示作品，请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。 　　活动反思： 　　用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。小班音乐木偶跳舞教案5 活动名称：《会跳舞的小脚》 　　年龄段和领域：小班健康领域 　　活动目标： 　　1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。 　　2、能迁移已有经验，说出自己小脚的本领。 　　3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。 　　4、了解多运动对身体有好处。 　　5、体验游戏的快乐。 　　活动重难点： 　　1.活动重点：通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。 　　2.活动难点：认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。 　　活动准备： 　　一、经验准备：在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。 　　二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。 　　三、场地准备：幼儿面向教师呈半圆坐好 　　活动过程： 　　一、认识小脚 　　(一)和小脚一起跳舞 　　教师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好老师出发啦。关键提问：刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞? 　　教师小结：我们的小脚真灵活，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。 　　(二)找找小脚 　　关键提问： 　　1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了?这是谁的小脚? 　　2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里?快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子) 　　3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么?还有什么? 　　4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉? 　　教师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友. 　　(三)比较小脚大小、感知小脚成长关键 　　提问：我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的同伴比一比，和老师比比小脚的大小。老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上? 　　教师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。 　　二、小脚本领大 　　(一)小脚的感觉 　　教师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。 　　关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉? 　　教师小结