幼儿园小班社会活动方案1000字8篇

幼儿园小班社会活动方案1000字8篇 在2023活动开始的时候，我们需要提前准备一份活动方案。活动方案可以保证接下来的活动能够顺利进行，所以，我们不能落下活动方案！你们了解多少活动方案呢？经过收集，栏目整理了幼儿园小班社会活动方案，欢迎分享给你的朋友！ 幼儿园小班社会活动方案 篇1 教学准备：相关图片一张。 教学过程： 1、请幼儿观察图片，提问： (1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。) (4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。 3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。 (1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。) 小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 幼儿园小班社会活动方案 篇2 设计意图 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。 活动目标 1．知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。 2．知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 活动准备 1．自制课件1个； 2．各种玩具若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)； 3．幼儿在家收拾玩具的录像2个； 4．歌曲《送玩具回家》。 活动过程 1．小玩具，你为什么哭了? (1)说一说玩具。 师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗?(喜欢!)你为什么喜欢玩玩具呢? 幼1：因为玩具好玩 幼2：玩具会唱歌(师：你也跟着玩具学会唱歌吗?幼儿点头表示同意。) 师：玩玩具时，你们的心情怎么样? 幼儿：很高兴；很开心 师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感到高兴，还能学到本领呢。玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才行。 (2)小玩具哭了。 师：听!这是谁在哭呀?(哭声响起。)让我们去看一看!(播放课件1：玩具在哭。) 幼儿：是玩具哭了 师：哦，原来是玩具宝宝在哭。猜猜它们为什么要哭呀? 幼：放得不好，乱七八糟的；它们没有家了 师：我们一起来问问玩具宝宝吧! 幼齐问：玩具宝宝，你为什么要哭啊?(播放课件2：玩具说话。) 师：玩具宝宝究竟为什么哭呀? 幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了 师：他的家在哪? 幼：柜子里。 师：我们一起叫小主人把他送回家吧! 幼齐说：小主人!快把玩具宝宝送回家吧!(师点击课件3：玩具回家。) 师：咦!玩具宝宝回家了，可是它们为什么还在哭呀? 幼：玩具宝宝没放好，没放整齐 师：那我们怎样送玩具宝宝回家，玩具宝宝才会不哭呢? 幼：放整齐，放放好，还要放到原来的地方 师：我们一起把玩具宝宝重新送回家吧! (3)送玩具回家 师：你想送哪个玩具回家呢? 幼儿送玩具。 (分别请个别幼儿上来送玩具。说：我想送飞机(小免)回家：同时只要用手点击飞机课件，飞机就会自动跑到玩具柜子里摆放好。) 师小结：小玩具都回到家了，而且放得很整齐!它们真开心哦! 点评：此环节为情感体验环节，分三个小环节进行，环环相扣，层层递进。从幼儿喜欢玩玩具和喜欢的原因开始聊起，让幼儿在交流中感受到玩具真是我们的好朋友。接着老师又让孩子们在与生动形象的课件互动中，强烈地感受到小玩具没有回家和摆放不好时那种伤心的感觉和小玩具被孩子们送回家后的那种快乐感觉。这种对比让孩子们的心中自然萌发出玩完玩具后一定要送回家并摆放好的责任意识。 2．小玩具，我来和你玩一玩。 (1)师介绍： 师出示三个柜子，里面放满三种玩具：布绒；电动；积木。 师：又到了我们游戏的时间了。你们瞧!老师这儿有许多玩具，分别放在三个柜子里，这儿就是玩具宝宝的家：指(1)柜的标记，这是布绒玩具的家；指(2)柜的标记，这是电动玩具的家；指(3)柜的标记，这是积木玩具的家。现在请你们玩一玩。记住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎样摆放的，等会儿你玩过之后还要这样放放好哦! (2)幼儿玩(玩一段时间后，师宣布游戏时间结束，幼儿收拾玩具。) (3)师小结：你们都很棒!已经会把玩具放回原处，而且会自己摆放得很整齐!玩具宝宝们可喜欢你们啦!希望你们以后继续努力! 点评：此环节为行为实践练习。幼儿获得第一环节的情感体验后，在收拾玩具时不用老师任伺提醒，个个都能将所玩玩具摆放得非常整齐。有些孩子发现玩具有一点点歪，都得去摆摆好，让人看了忍俊不禁，感叹孩子们的天真可爱和教育的巨大魅力。 3．小玩具，在家我会收好你。 (1)互动交流 师：除了在幼儿园里经常玩玩具，还会在哪里经常玩玩具呢?(家里。) 师：你们在家里玩完玩具后会不会放回原处，摆放整齐呢?老师采访了几位小朋友的妈妈。我们一起来看看，这几位宝宝在家里是怎样做的? (2)播放录像。(观看两位在家很会整理玩具的幼儿录像。) (3)师小结：电视里播放的是谁?(小布丁和贝贝)他们在家是怎么做的?(玩完玩具会送它们回家，还会放放好)这两位小朋友真棒!老师希望我们每个小朋友都像小布丁和贝贝一样，在家也会自己收拾整理自己的玩具。 点评：榜样的力量是无穷的。本环节，老师就充分运用幼儿身边的榜样，将他们拍成直观的录像，播放给所有孩子以示范，从而帮助孩子获得在园、在家都要养成收拾玩具的情感认知。 4．小玩具，我们一起唱首歌。 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲，我们一起来唱唱吧!(幼儿边听边唱歌曲《送玩具回家》。) 点评：《送玩具回家》是一首简单、生动、有趣的歌曲，它将孩子们玩玩具时的做法和要求，形象、简捷地展现出来，孩子们在听听、唱唱、演演中获得了更深的认识。 活动思考 本节活动中，教师针对刚入园不久的小班幼儿学习状况和年龄特点，采用了多种有效的教育手段，使枯燥的道理和要求在形式丰富的活动中愉快地内化为幼儿的需要和自觉行为，达到了预想的教育效果。 1．在生动的多媒体互动中获得体验。本节活动教育形式多样，生动形象的多媒体使用是本节活动的一大亮点。教师在第一环节中让幼儿在与多媒体的有效互动中获得了情感的体验和认知。由于多媒体的灵活性和生动性，幼儿在活动中表现得非常投入。第三环节观看幼儿在家的录像片段，留给了孩子们深刻的印象，为孩子们树立了身边的学习榜样。 2．在导行的操作活动中获得提升。教育是知、情、意、行的和谐统一，而本节活动就充分彰显了这个理念。为了让幼儿在获得情感体验和认知后内化为自己的自觉行为，教师创设了一个很好的实践活动情境，在操作活动中让幼儿的认知获得提升。 幼儿园小班社会活动方案 篇3 活动背景 《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到"美"又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。活动目标 1.了解花、草等植物对人类的重要性。 2.养成良好的行为习惯。 活动重难点 了解花、草等植物对人类的重要性;养成良好的行为习惯。 体验方式多感官体验 活动准备 1.开满鲜花的大树一棵。 2.美丽城市的课件。 活动过程 1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。"花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了"(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。 2.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?) 3.小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上) 4.完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。 5.幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。 6.观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市! 幼儿园小班社会活动方案 篇4 活动目标： 1、初步感知4的形成。 2、感受招待客人的快乐。 活动准备： 小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。 活动重难点： 感知4的形成。 活动过程： 1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。 2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。 3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。 (1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。 (2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。 师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?" 4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。 师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?"(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个) 5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。 (1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变