幼儿园现代教学设计8篇

幼儿园现代教学设计8篇 幼儿园现代教学设计1 活动目标 　 1、熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位。 　 2、初步理解用1个"物"代表1个数字。 　 活动准备 　 1、大田字格纸、小动物贴绒教具。 　 2、音乐《圆圈舞》、多媒体课件。 　 活动过程 　 1、熟悉左右。 　 （1）小朋友好！我是马老师，我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？ 　 （2）小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛腿脚耳朵肩膀） 　 2、游戏"我说你做"右手摸耳朵左手摸头发右手写字左手指眼睛右手拿筷子吃饭左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手。 　 3、出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。 　 （1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？ 　 （2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？ 　 （3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。 　 4、送小动物到相同方位的格子里。 　 （1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物，把它们送到田字格里？ 　 （2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！ 　 （3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。 　 （4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？ 　 （5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？ 　 （6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？ 　 5、播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？ 　 （2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。 　 6、教师小结结束活动。 　 对于幼儿来说，学习数学是必要的，因为数学可以激发幼儿的智力，培养幼儿的逻辑思维能力，我们应该要激发幼儿对于数学学习的兴趣，让他们主动参加数学活动。 幼儿园现代教学设计2 活动目标： 　 1.感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。 　 2.通过轮流接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式，感知儿歌的节奏，并尝试仿编儿歌的动作。 　 3.喜欢念儿歌，能于老师同伴一起愉快的表演儿歌。 　 活动准备：七个妞妞来摘果图片、七个篮子、七个妞妞的图片 　 活动过程： 　 一、观察画面，了解诗歌内容。 　 出示图片，引导幼儿看图感知画面内容。 　 师：秋天到了，果树林里的水果成熟了，你认识那些果树？ 　 师：画面上有几个妞妞来采水果？她们提着几个篮子？一共有几样果子？ 　 带领幼儿点数画面上的妞妞，花篮和果子，感知数量“7”。 　 二、学习儿歌《七个妞妞来摘果》 　 欣赏教师念儿歌 　 提问：1、老师把刚才小朋友看到的内容编成一首儿歌，你们听。 　 2、诗歌里说说了些什么？ 　 是带领幼儿边指图边念儿歌《七个妞妞来摘果》。 　 采用轮流接说儿歌的方式，师生合作念儿歌。 　 三、引导幼儿感知儿歌的特点。 　 师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？儿歌的前两句是怎样的？ 　 小结：这首儿歌是一首数字歌，儿歌的第一句是顺数，第二句是倒数，儿歌中的许多地方都是用数字表示的。 　 教师带领幼儿边念儿歌边做动作，帮助幼儿感知节奏。 　 四、启发幼儿替换儿歌中水果，尝试仿编诗歌。在黑板上记录幼儿替换儿歌中的果子，完整地念儿歌。 幼儿园现代教学设计3 活动目标： 　 1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。 　 2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。 　 3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。 　 4.培养幼儿的欣赏能力。 　 5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 　 活动重点、难点： 　 复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。 　 活动准备： 　 1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形) 　 2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。 　 3.课件《图形变变变》。 　 活动过程 　 (一)开始部分： 　 (1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀?教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?” 　 (2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。” 　 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。 　 (3)教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品) 　 (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的? 　 (5)老师总结： 　 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 　 (二)游戏：折一折： 　 1.教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。 　 2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。 　 (三)游戏：贴一贴 　 1.放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。 　 2.拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。 　 (四)活动延伸：找一找日常生活中的图形。 　 反思： 　 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。 幼儿园现代教学设计4 活动目标 　 1、认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。 　 2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。 　 3、懂得乘车的简单礼仪。 　 活动准备 　 1、分别贴有1—3数字标志的头饰。 　 2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。 　 活动过程 　 一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。 　 1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。 　 （引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车；上车时一个跟着一个，不推也不挤；上车后坐好扶稳，等等。） 　 2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。 　 如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。 　 二、邀请幼儿参与游戏 　 1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。 　 2、其余幼儿当乘客，根据车票上的'物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。 　 3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。 　 三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。 　 1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。 　 （引导幼儿说出到候车亭等车。） 　 2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。 　 如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。 　 3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。 　 四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。 幼儿园现代教学设计5 目标： 　 ⒈对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。 　 ⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。 　 ⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。 　 准备： 　 电话机、手机、子母电话机、教师名片。 　 电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。 　 过程： 　 ⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。 　 ⑴引出课题： 　 （大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。 　 （手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？ 　 提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？ 　 ⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。 　 请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友） 　 教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。 　 ⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。 　 ⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。） 　 ⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等） 　 ⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等） 　 ⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？ 　 ⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。 　 ⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像） 　 ⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像） 　 ⑶这些东西都是干什么用的？ 　 ⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息速度快） 　 ⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。 　 科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？ 　 时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！ 幼儿园现代教学设计6 活动目标 　 1、能大胆与成人交往，常使用自己的方式获得信息资料，并记录体验成功交往的快乐。 　 2、积极关注周围生活中发生的事情，培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。 　 活动准备 　 1、访问记录表 　 2、活动前与参与活动的客人老师联系，请他们配合幼儿的访问活动。 　 3、布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。 　 活动过程 　 一、谈话导入 　 师：孩子们，今天我们班里有什么变化吗? 　 幼：来了许多的客人老师。 　 师：那我们跟客人老师打声招呼吧。 　 请幼儿与客人老师问好：客人老师好。 　 二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师 　 1、猜一猜 　 师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的?