小学心理健康教育课的教学设计

小学心理健康教育课的教学设计 小学心理健康教育课的教学设计1 活动目标 　　1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。 　　2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。 　　3、感受情绪与色彩的关系。 　　活动准备 　　1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。 　　2、幼儿用书：《情绪温度计》。 　　3、人手一支彩笔过程： 　　活动过程 　　1、教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度。 　　教师出示温度计。 　　教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？ 　　幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。 　　教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 　　2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。 　　教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。 　　教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ 　　教师组织幼儿自由交流。 　　教师：今天你的心情好吗？为什么？ 　　教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。 　　教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。 　　3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。 　　教师组织幼儿互相欣赏记录表。 　　教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。 　　教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。 　　教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ 　　教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康小学心理健康教育课的教学设计2 【活动目标】 　　1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。 　　2、能大胆表述对黑夜的恐惧。 　　【活动准备】 　　山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。 　　【活动过程】 　　一、谈话引题，激发原有经验（ppt背景1） 　　1、小朋友，这是什么时候啊？ 　　2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？ 　　3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？ 　　二、讲述故事，进入问题情境： 　　1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。 　　2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。 　　3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。 　　三、多种渠道，感受黑夜密语。 　　1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。 　　在ppt1处停留时间长一点。结束停留在PPT最后。（PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等） 　　2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？ 　　3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。 　　4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗？ 　　5、倾听故事后半部分： 　　亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮说“其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇晃。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。 　　6、今天我们小朋友都成为了勇敢的孩子，老师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很勇敢。 　　四、黑洞游戏，情感得到提升。 　　1、教师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。 　　2、游戏玩法：今天，老师和你们玩个游戏，你们如果是个勇敢的小朋友，老师这里有个黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不见五指的，你愿意爬进去瞧一瞧吗？ 　　3、请一名勇敢的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子勇敢的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。 　　4、请所有的幼儿都参加进行游戏。 　　5、今天你们都成为了勇敢的好孩子，老师真为你们感到高兴。希望你们平时也做一个勇敢的孩子，不怕黑。 　　五、方法介绍，活动得以延伸。 　　1、平时，天黑的时候我们不敢一个人睡，还有什么方法帮助我们呢？ 　　2、出示图片（包括布娃娃、音乐、书籍等） 　　3、结束语：还有许多许多的方法，我们一起去找找看吧。小学心理健康教育课的教学设计3 教学目的： 　　1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。 　　3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重、难点：培养学生的心理承受本事、教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料、 　　教学过程 　　一、用实例引导思考 　　1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A、本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说明白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。 　　2、引导学生围绕下列问题思考： 　　（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ 　　（2）他们的死都和哪些因素有关？ 　　（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ 　　（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 　　3、全班交流。 　　4、教师小结 　　二、拿子照自我 　　1、教师引导学生用下列情形对照自我 　　（1）当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？ 　　（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现？ 　　（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 　　2、学生交流 　　3、点拨 　　三、看录象激起兴趣 　　1、播放录象 　　2、学生阅读材料 　　3、学生讨论 　　四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导 　　五、写感受 　　小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。小学心理健康教育课的教学设计4 教学目的： 　　经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风 　　教学过程： 　　一、导言 　　同学们，你们喜欢故事吗好，下头教师给大学讲一个趣味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。 　　二、教师讲故事（音乐配音） 　　师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果怎样为什么会有这样的结果 　　生：略 　　师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理 　　生：略 　　三、情境表演 　　1、舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。 　　2、一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。 　　教师（在教室里）：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。 　　（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。） 　　同学甲：冬冬咱们出去打球吧！ 　　冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。 　　日历翻到星期二 　　教师：同学们，今日的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上） 　　同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！ 　　冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！ 　　日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。 　　3、表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。 　　古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示） 　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 　　师讲解，大家齐读。 　　五、总结 　　同学们，经过今日的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计： 　　不要明日复明日 　　明日复明日， 　　明日何其多。 　　我生待明日， 　　万事成蹉跎。小学心理健康教育课的教学设计5 一、设计意图 　　近期冠状病毒得到一定程度的抑制，我们还是不能放松警惕，因为这是一个长期的战斗，小朋友虽然都知道冠状是什么吗？但对怎样预防冠状，保护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会人人都关心，连幼儿园孩子都关心的热点，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防冠状，保护自己的重要性。 　　二、活动目标 　　1.通过活动，引导幼儿了解冠状的传播途径等基本情况，知道相关的预防知识，学会保护自己。 　　2.通过看看、讲讲、编儿歌、等各种有趣的形式，让幼儿知道预防冠状的重要性。 　　三、活动准备 　　环境创设： 　　1.老师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。 　　2.洗手歌的视频、图片、今天谁会赢的记分表、奖品若干、电子版奖状。 　　3.幼儿已学会儿歌拍手歌，游戏洗手歌，认识过一些汉字。 　　四、活动过程 　　(一)让幼儿看看收集的图片，自由讨论。 　　(老师让家长观察幼儿讨论的情况，并对幼儿提出的问题进行及时的归类) 　　1.人们为什么要在冠状期间，人多拥挤的地方戴口罩？ 　　2.老师指着冠状病毒的图片问：你们知道那是什么？这些病毒是从哪里来的？人怎么会感染这些病毒的？动物身的病毒怎么会传到人身的？ 　　3.医生和护士为什么要穿厚厚的隔离服？ 　　4.那冠状到底是一种什么样的病呢？ 　　(二)教师小结： 　　冠状是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度非常快。 　　1.在抗击冠状的过程中，人们是怎么做的？ 　　2.那我们小朋友应该怎样预防冠状，保护自己呢？ 　　(三)幼儿学习预防冠状的儿歌。 　　附参考儿歌： 　　预防冠状病毒 　　预防千万条，口罩第一条。 　　健康第一位，不要吃野味。 　　不往人群挤，病毒不缠你。 　　洗手很重要，胜过吃补药。 　　通风也要紧，疾病无踪影。 　　病毒病毒赶快跑 　　大公鸡，喔喔叫，小动物们醒来早； 　　举行动物运动会，安排龟兔比赛跑。小学心理健康教育课的教学设计6