音乐歌唱活动教案

音乐歌唱活动教案 音乐歌唱活动教案1 活动目标： 　　1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。 　　2、 鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。 　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 　　活动准备： 　　1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。 　　2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。 　　3、节奏卡两张。 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然 　　2、练声《太阳出来了》1=C （要求声音甜美，不乱喊乱叫。） 　　二、基本部分 　　1、复习儿歌《小老鼠》 　　（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。 　　（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿。 　　2、学习新歌 　　（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。 　　（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。 　　（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣） 　　（4）出示节奏卡 _·_ ____、_·____0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符 　　（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏 　　（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱 　　3、音乐游戏《猫捉老鼠》 　　要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。 　　三、结束部分 　　教师讲评小结，表扬认真地幼儿，结束活动。 音乐歌唱活动教案2 活动目标： 　　1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。 　　2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。 　　3.借助图谱理解歌词。 　　活动准备： 　　图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花） 　　活动流程： 　　1、谈话导入： 　　你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？ 　　2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。 　　孙子和奶奶买了些什么菜？ 　　3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。 　　1）、教师范唱歌曲。 　　孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名） 　　2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。 　　师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？ 　　3）、教师再次范唱。 　　歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。 　　4、幼儿学唱歌曲。 　　1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。. 　　5、歌曲仿编。 　　1）、教师出示蔬菜图片。 　　师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。 　　2）、幼儿集体选图仿编。 　　3）、幼儿相互仿编。 　　6、幼儿集体表演唱。 　　活动反思： 　　这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。 　　以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。 　　都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。 　　在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。 音乐歌唱活动教案3 礁一：美丽的小鸟 　　活动目标： 　　1、让幼儿学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征; 　　2、并且通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟; 　　3、注意宝宝绘画时需要保持良好的坐姿。 　　活动准备： 　　幼儿用书，勾线笔，白纸。 　　活动过程： 　　一、过提问，引出主题。 　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流) 　　2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的? 　　教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛的，老鹰的翅膀的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。 　　二、学习鸟的画法。 　　刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢? 　　1、教师示范讲解 　　教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。 　　教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢? 　　2、尝试用线条来装饰鸟 　　教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范) 　　3、教师提绘画要求 　　教师：现在该轮到小朋友显身手了，画的时候该怎样画啊?安安静静，坐端正了画，那就行动吧! 　　4、幼儿绘画，教师巡回指导 　　三、展示幼儿的作品 　　礁二：《小鸟飞飞》 　　【活动目标】 　　1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。 　　2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。 　　【活动准备】 　　1、欣赏作品一一众多的鸟。 　　2、记号笔、蜡笔(、绿色)。 　　【活动过程】 　　一、欣赏导人 　　1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字? 　　2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。 　　3、欣赏作品： 　　(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多?(因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多) 　　(2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的?(有有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等) 　　二、我们都是鸟的好朋友，家一起来画鸟 　　要求：老师画的时候家不画，老师画好了，家一起画，看谁画得又快又漂亮。 　　(一)画一只鸟 　　1、老师画一部分，幼儿说特征。 　　师：画一个椭圆形，幼：身体。 　　师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。 　　师：小圆圈，幼：眼睛。 　　师：半圆形，幼：翅膀。 　　2、幼儿也画一只鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。 　　(二)鸟说：我要找一个女朋友 　　1、老师画一部分，幼儿说形状。 　　师：画身体，幼：椭圆形。 　　师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。 　　师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛) 　　师：画翅膀(女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：爱心。 　　2、幼儿画鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画鸟还要快。 　　(三)飞来一只鸟 　　1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。 　　2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。 　　3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。 　　三、幼儿创作 　　像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到鸟的身边来。 　　1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。 　　2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着鸟一起学飞。 　　3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。 　　4、鸟儿飞进树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。 　　前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，的墅子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。 　　四、展示作品，欣赏多媒体课件“鸟的歌声” 　　1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多? 　　2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。 　　(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。 　　(2)请画得最的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。 　　(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。 　　(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。 　　3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请家注意听，一定会听到它们不同的歌声。 　　礁三：可爱的小鸟 　　【活动目标】 　　1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握致的结构关系。 　　2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。 　　【活动准备】 　　范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。 　　【活动过程】 　　一、引出课题。 　　请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗? 　　二、讲解示范 　　小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。 　　(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。 　　三、幼儿练习。 　　1、要求胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。 　　2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。 　　四、讲评。 　　请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的`作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。 音乐歌唱活动教案4 动作建议： 　　第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作； 　　第5-8小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作； 　　第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次； 　　第13-16小节：单手放在耳边做“听”的动作。 　　第17-34小节：在椅子围成的圆后面做圈上走，音乐结束时找到一个椅子站在它的后面并面向圈上。 　　游戏玩法： 　　1、A段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。 　　2、B段及B’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”；最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。 　　3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。 活动目标