小学校园教师管理制度3篇

小学校园老师管理制度（精选3篇） 小学校园老师管理制度（精选3篇） 小学校园老师管理制度 篇1 建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素养的老师队伍，是实现学校办学目标、推动素养教育的核心工程。为此，学校为了深入贯彻《中小学老师职业道德规范》、新的《义务教育法》以及宝安区老师从教“十坚持十不准”的要求，特制定本细则，用来规范老师的行为。全校干部、老师都要专心执行本细则，全员参加，相互监督。 一、德育处管理考核部分 1、思想端正。1)遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。2)专心学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。3)遵守学校规章制度及决议。 2、热爱学校。1)乐观营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。2)爱惜并自觉维护学校公共设施。 3、维护团结。1)严禁老师在公共场合谩骂、争吵、打架，有冲突以协商方式解决。2)不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。 4、廉洁从教。1)不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。2)不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。3)不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。 5、敬业爱岗。1)工作尽职尽责，原则上听从学校的分工与安排，乐观参加学校组织的各项文体竞赛活动，可以采纳合理的方式向学校提出意见和建议。 小学校园老师管理制度 篇2 1、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，专心做好会议记录。常常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期课改实验老师撰写5篇教学反思或随笔，1篇教学阅历论文，余者撰写1篇教学反思或随笔，1篇教学阅历论文 2、研讨制度。愿意承担公开课教学，主动搜集教学信息和改进教学方法。评议要留意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。每学期每位老师在南安教育信息网和九都教育网上发表的信息报道分别不少于1篇 3、请假制度。严格执行《南安市教职工管理暂行规定》，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。请假须按程序按手续办理，3天以内的公假或私假应自找老师代课并告知教育处，假后自找时间补上 4、办公制度。在时间上做到“四准”：准时起床、准时用膳、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事 5、课程制度。专心执行课程计划，开齐上足每门课程，无经教育处批准，不得任意调换功课 8、听课制度。建立跟班听课、帮扶听课制度，养成专心听课、专心做好听课记录的良好习惯，听课后要准时跟授课老师沟通。每学期校长、教育和课改实验老师听课不少于15节，非实验老师听课不少于8节 9、备课制度。围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作计划制定任教学科教学计划。老师课前必须写好教案。教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点、教学打算、教学过程等 10、作业布置。少布置机械重复的作业，多布置实践性、进展性、自选性的作业。学生作业量要适当，一般一、二班级不留书面的家庭作业，其他班级的书面作业掌握在一小时内。应督促教育学生独立、专心、按时完成作业，养成良好习惯 11、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，美术科、自然科实验作业按次批改。每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应让学生更正并批改。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应准时批改，准时反馈，多实行面批面改形式。作业批改可把老师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。 12、家校联系。班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。各个班主任应健全学生家长的联系电话，学校应健全住宿学生家长的电话簿，遇到学生旷课或突发事件应准时与家长联系，该紧急处理的准时处理，该向上报告的要准时报告。 小学校园老师管理制度 篇3 为加强老师教育教学工作管理，提升老师队伍综合素养，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《老师工作常规管理制度》。 一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，专心做好学习记录。常常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学阅历总结、讨论论文。 二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、沟通制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨沟通会教研组乐观承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。老师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法老师每学期至少要参加一次校外教研活动，评课和研讨时要留意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。 三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教育处负责，执行签到制。请假时须按有关程序到教育处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教育主任或主管副校长审批1-3天以内的公假或私假，应经校长同意3天以上报教育局审批。老师请假应自找本学科或本教研组老师代课，并告知教育处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。 四、办公制度。专心执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁相互敬重，维护人际关系和谐。 五、课程制度。严格根据国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严格教学纪律，严格执行课程计划，不经教育处批准，不得任意调换课程、任意授课，转变授课计划不得任意增减课程和授课时数不得搞突击教学提前结束新课不得任意停课、放假，不按时完成教学任务。 六、集会制度。周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体老师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和平安。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，准时进行强调引导、提出详细要求。 七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。老师上课必须做到“五不”：不上无打算的课，不坐着上课，不卑视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐力求“四多”：多采纳直观教学，多面对全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。 八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、专心做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要准时参加评课、议课，同授课老师沟通沟通。每学期校长、主管副校长、教育主任听课不少于30节教研组长、教育干事听课不少于20节老师每人听课不少于15节，新老师听课不少于20节。 九、备课制度。老师每学期第一四周绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教育处备查。提倡老师集体备课，沟通教学阅历。老师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学打算、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐进展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教育处检查一次，并做好检查记录。 十、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、进展性、自选性的作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二班级不留书面的家庭作业，其他班级的书面作业应掌握在一小时以内。毕业班级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。老师应督促教育学生独立、专心、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。 十一、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应准时批改，准时反馈，必要时实行面批面改形式。高班级作业批改可把老师批改与学生互动批改有机结合。 十二、家校联系。班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应准时与家长联系，该紧急处理的准时处理，该向校领导报告的要准时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。老师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以激励为主。 十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确详细的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、班级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成果和各科老师教学成果考核数据库，对入学成果、抽考成果和会考成果全面科学地进行教学质量分析，实行考试成果几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价老师的教学质量。 十四、考核奖惩。老师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，根据规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成果和贡献。严格落实老师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配方法，细化量化考核细则，用数据和