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教师岗位练兵工作总结12篇
教师岗位练兵工作总结1
为了适应新课程改革的挑战和新形势下教育教学发展的需求,提高教师课堂教学的能力,提高广大教师的教育教学水平,深入贯彻落实“新课程”思想,促进新课程改革,优化课堂教学,全面提高教育教学质量。根据市、区教育局文件精神,我校开展了以“优化课堂结构,提高课堂效率”为主要内容的教师岗位大练兵活动。这项活动得到了学校领导高度重视,学校按计划顺利开展,并取得预期效果,成效显著。现简要总结如下:
一、主要成绩。
(一)学校领导高度重视,周密部署。
由于我校硬件设施比较落后,多数教师习惯“一支粉笔,一本教科书”式的教学,课堂教学、学生学习效果都不够理想。为了从根本上改变这一弊端,开展教师大练兵活动是一个很好的手段。校领导对我校教学中存在的问题,十分清楚,认识深刻,成立了岗位大练兵领导小组,一把手亲自挂帅,责令教务处精心组织,认真落实,责任到人。
(二)课堂结构得到优化,课堂教学效率大大提高
1、把业务学习落实到实处。
业务学习是提高教师综合素质的基础,也是教师继续教育的主要形式。没有丰富深厚的教育教学理论支持的课堂教学,不可能取得非常好的效果,课堂学生的学习效果也不会很好。在本次活动中,我们在保障每周五下午3:004:00的业务学习时间的基础上,采取集中学习和学科、学年组分散学习等多种形式,安排了丰富的学习内容,先后进行了魏书生先进的教育教学思想系列学习讲座(八个专题),裴岩老师为全体教师进行了钢笔字和粉笔字书写技法的讲座,各学科教师还分别开展了具有本学科特点的专题研讨交流,如:低年级语文教师开展了识字教学的研讨、交流,高年级语文教师开展了作文教学的观摩与研讨等。
2、开展“双能杯”课堂教学活动。
提高教学效率,关键在于提高课堂效率;提高课堂效率,又在于优化课堂结构,改变传统的教学观念、落后的教学方法,改变学生的学习方式,最终落脚点在老师的课上得怎么样,效果如何。为了促进课程改革,优化课堂教学,提课堂教学效果,我校结合每学期都开展的“双能杯”课堂教学活动,要求任课教师每人上一节公开课,同学年和邻近学年教师互听互评,共上公开课30余节。本次活动,为教师提供了展示自己的平台,对教师的课堂教学水平的提高起到了促进的作用,同时也使每位教师看到自身的不足,取长补短。
3、加强校本教研,以教科研促课程改革。
校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,充分发挥学校、教师的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享教学经验。开展校本教研活动,提高了全校教师的理论水平和综合素质,促进了教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
(三)开展教师大练兵,全面提高教师综合素质。
1、我校开展了多种内容、多种形式的大练兵活动,核心内容是:学习课改理论;优化课堂结构,上优质课;撰写高质量的教学设计、学情分析、说课材料、教学反思、评课、教育教学论文等。
2、学校除上面第一条必练内容外,实行因人而异,对症下药,缺什么补什么的政策。充分发挥了老教师、骨干师在学校教学方面对中青年教师“传、帮、带”的作用,收到了很好的效果。如:我校针对工作年限短的青年教师,缺乏驾驭教材、课堂的能力,特聘请有经验的退休教师、教研员,开展“一带三”(一位老教师带三位青年教师)活动,新教师凸现出了很好的发展势头。
3、教师岗位练兵活动是提高教师教学基本功的有效措施之一。通过岗位练兵,使得广大教师得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。
4、领导深入课堂,对各位老师的课堂教学实际运行情况有了进一步的了解,为学校制定提高教学质量的整改措施提供了较为准确的依据,为切实提高我校教师整体教学水平,提高我校教学质量和教学管理水平打下了良好的基础。
5、继续开展了钢笔字、粉笔字和简笔画的练习。
二.存在的问题。
1、部分教师对课堂教学的研究不够,特别是缺乏对教学方法的研究,只注重形式,花样多内在少。
2、部分教师的板书基本功有待提高。
3、青年教师的实践经验有待提高,对学生的关注程度不够,对课程标准的理解仍需加强。
4、教学懈怠,未老先衰,敬业精神不强在少数教师身上有所存在。
5、少数教师对自身存在的问题特别是教学能力认识不足,自以为是。业务学习流于形式,应付检查。
三、整改措施
面对以上问题,我们要认真研究现状,形成长效机制,扎扎实实地提高课堂教学水平。为此,提出如下的整改措施:
1、进一步充分发挥教研组、备课组的作用,有计划、有步骤地开展有组织的研究活动,并注意以老带新、互评互学。
2、各教研组、备课组、各年级组要采取有效措施,促进教师苦练教学基本功。
3、加强对教学的指导、检查、管理工作,督促教师要认真编写教案,对教学过程进行精心设计。
4、要大力提倡教师间的互相听课,取长补短,提高教学水平。在全校范围内进行示范教学,通过示范作用增进教师的相互学习和交流,提高课堂教学质量。
5、要尽量创造条件,组织教师多形式多渠道学习。6、严格制度,奖优罚懒。
近六个月的大练兵活动目前已取得阶段成果。取得的成绩是值得肯定的,同时反映出我校课堂教学离课程改革的要求还有一定的差距。我们一定会认清现状,采取措施,形成机制,不断改进,努力创办人民满意的教育。教师岗位练兵工作总结2
我区的教师岗位练兵,主要是以科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,以新课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识,提高专业技能为重点,引导广大教职员工不断挑战自我,转变工作作风,优化课堂教学,提高教育质量,促进我区教育事业的发展,作为参加此次练兵的一份子,我真真切切地为之所感、所悟、所思。
一、孜孜不倦,参与岗位练兵
我所任教的石人中学,十分重视此次活动,同时注重“三实”,即资料突出作用,方法注重实战,质量追求实效,并透过开展形式多样的活动,激发我们提高专业素质的热情和兴趣,以此提高我们专业技能,促进其研究潜力和专业发展潜力的深化,作为石人中学一员,我务必领会精神,让自己尽快地成熟起来。
首先,提升岗位技能,以自学自练的形式为主。每周一板粉笔字,每一天一篇钢笔字,每周绘画一张结合教学实际的简笔画,半学期制作至少二个教学课件,每周至少两个教学反思,撰写经验论文,双周一次集中业务辅导,每月一次参加或观赏教学比武活动,每一学期一份自己风格的黑板报,两期手抄报,每周自学现代化教育技术等等。
其次,提升理论学习,记学习笔记,听课笔记,撰写心得;参加校级的理论学习研讨,进行业务理论考试;参与学情分析,解决实践问题;评析突发事件的处理过程,总结经验;竞选师德师风演讲大赛,使思想更上一个层面,
再次,提升课堂教学效果。精心准备,主动参与,上一节公开课,引领导,观摩课以及阶段复习课,并进行备课,说课,课后反思及自评,授课他评等过程,并构成材料。
另外,提升教育科研潜力,以学习教育科研理论为主,在学中练,练中学,分析一个典型教学案例;命两套检侧题,与所任英语有关的教学论文,群众备课的中心发言人,写一篇后进生的调查报告,高质量的教学反思,一份试卷分析报告,最后提升岗位比武素质,校园为我们搭建了许多相互研讨,相互学习的平台,我用心参加,凸现教学实效;充分展示自己的信心,蓬勃与创新;磨练意志,苦练内功;展现教学风采,张扬个性教学。
二、收获甚丰,心领岗位练兵
参与岗位练兵,是我个人的骄傲,自豪,能在岗位练兵中受到同仁及领导的认可,进修校与教育局的奖励,更是我个人无尚的荣耀。我会一如既往,满腔热情铸师魄;一如反顾,了解语言教学的真正内含,岗位练兵的实际好处。
这次练兵,让我在潜力上突破,以往教学设计中那种课标解读潜力,教材解析与重组潜力,突破以往的教学实施潜力,寻求更高层面的课堂练习及作业的.设计潜力,课堂突出事件的应对策略等等;突破了以往的教学评价潜力,就拿教师反思潜力而言,对它的好处,途径、方法都会进行深入的解读,并针对反思力的提高,总结一系列有效的方法。
这次练兵,让我在情感中升华,做为教师,必须要构成爱生敬业,为人师表,教书育人,勤劳创新,无私奉献的形象;更让我认识到探索无佳境,练兵无止境,岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式,我会继续体会、参与、不懈努力,让荣誉化为自己前进的动力,不用扬鞭自奋蹄,将立足实际教学条件,加强教育理论研究和实践,牢固树立终生学习的思想,并透过多层面训练升华自己。
这次练兵,让我在实践中洗。个人学习探究到必须程度后,会表现出局限性,交流,研讨能够使知识经验共享,合作交流式,势再必行,到达平等交流,多元互助;强化过程,讲求实效,做到学习与练兵结合,分散与集中相结合,实践与讨论相结合,练兵与比武相结合;突出重点,决战课堂,以提高技能为重点,把着眼点放到课堂教学行为的转变上来,放在课堂效果的体现上来。加强师德教育,弘杨奉献精神,应做到“三讲三比三不能”(讲教育方针,讲奉献精神,讲职业道德;比工作态度,比创新精神,比工作业绩;违反教育规律的事不能干,有损教师形象的事不能干,有害学生身心健康的事不能干。)
三、旅游新启,反思岗位练兵
思维的飞跃,缺乏不了观察力、洞察力、辨析力的再现,回想练兵这一阶段全部过程,无不凝聚着辛勤的汗水,装载着所有人的期望,肩负着沉重的历史使命,一步步地让我总结、反思,尤其是局里派我们外出学习,倍使我心门开启、反思总结。
1、人的幸福感很大程度上来自于完成他人期盼的程度,而对教师而言,这种期盼主要来自于学生,因此,构建多元的教师评价体系和构建多元的学生评价体系是一体化的,互相适应的,这需要学习者深入学习和贯彻新课程理念,透过学科的调查、分析、整合、实践,做到两个体系一体化。
2、竞争与合作是人的发展的永恒主题,两者互为依托,不可偏废,但在现实层面上,就个别状况而论,也确有相互抵触的现象,校园管理者和老师需要运用较高的管理艺术和管理智慧,谨慎妥善处理好二者关系,防止出现无效的合作和失衡的竞争。
3、物质激励作用是有限的,这是共识,根据马斯洛的需要理论,我们就应着力激发教师的内在成长、自我实现等方向的需求,但是,为了使精神上的激励不浮在表面,具有更强的针对性和有效性,教师需要调整心态,不断反思行为,适时调整激励策略,更好服务于学生。正所谓,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆,我愿扬起这片帆,在教育的领域里为素质教育的发展和我区岗位练兵的持续与深入,做出我微薄的力量,我会用实际行动,诠释着时代所付予我的神圣使命。教师岗位练兵工作总结3
在局党委的号召下,本着“内强素质,外树形象”的宗旨,会发中学一向如火如荼地开展着岗位大练兵活动。透过岗位大练兵,教师的各项工作潜力得到了很大提高,促进了教育教学质量的提高,促进了各项工作的发展。我们的具体做法是:
一、提高认识,加强领导
__年初,我校就在局党委的号召下,把开展岗位大练兵活动提上工作日程,首先成立了以校长为组长,各部门负责人为成员的“会发中学教职工岗位大练兵工作领导小组”,明确分工、职责,纳入每学期的工作计划,制定岗位大练兵活动方案,召开专门会议进行思想动员、布署具体工作,并把岗位练兵活动列入教师量化考核,做为考核教师工作的一项重要资料。使教师既在思想上认识到岗位练兵的重要性,主动投入到岗位练兵中,又在制度上得到约束,保证
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