资源描述
《中东》教案
第2课时
一、教学目标
1. 运用地图和相关材料,分析中东水资源及其分布状况,说明水资源对中东经济发展的影响。
2. 运用有关材料说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系,并了解中东的多元文化。
【教学重点】
运用有关材料,说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系。
【教学难点】
说明水资源对中东经济发展的影响。
二、教学策略
本节内容要求学生运用地图和相关资料,分析中东水资源及其分布状况,说明水资源对中东经济发展的影响。旨在引导学生思考一个地区经济发展与自然资源的关系,从而培养人地协调的观念和可持续发展的资源观。任何一个地区或国家,都会缺少这样或那样对经济发展具有重要作用的自然资源。有些自然资源如矿产资源,可以从世界其他地区进口,但有些自然资源尤其是与土地紧密相关的可再生资源,如耕地资源、水资源等,则主要靠自身解决,于是需要对这些资源合理开发利用。
本节内容要求学生运用有关资料,说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系,并了解中东的多元文化。一方水土养一方人,生活在一定地区的人们,在与自然环境长期协调发展的基础上,形成了一定的衣食住行等风俗习惯。引导学生通过对图片及各种资料的分析,思考中东的这些文化现象与自然环境的关系。
三、教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
模拟对话引入新课
【模拟对话】
哈利波特与阿拉丁的对话
——
学生比较熟悉的哈利波特与阿拉丁两个人物,通过设计他们的对话引起学生的学习兴趣
环节二
匮乏的水资源
【找一找】
读图说出中东有哪些主要河流
【知识讲解】
中东河流少,流域面积小
读图思考并
回答
培养学生读图并从图中获取所需信息的能力
【找一找】
读图说出中东有哪些无流国
【归纳总结】
河流、湖泊水资源分配上的矛盾,是形成中东紧张局势的原因之一,一些国家之间为争夺水资源而产生的矛盾由来已久
读图及两个同学的对话思考
培养学生读图及资料,思考形成图示情况原因的能力
【活动探究】
1.中东有哪些气候类型
2.以麦地那为例,描述热带沙漠气候的特征
3.像沙特阿拉伯这样的水资源短缺国家该如何解决水资源问题
1.读图思考
2.分析气温与降水量图
3.思考解决问题的措施
1.培养学生读图获取信息能力
2.培养从图中信息分析总结气候特点能力
3.培养学生解决实际问题能力
概括明确:中东炎热干旱的气候是造成区域水资源匮乏的主要原因,中东通过淡化海水;兴修水利;农业采用节水措施;培育耐旱品种等解决水资源短缺问题。
过渡
干旱的气候除了造成水资源匮乏,还在哪些方面影响中东人们的生活?
环节三
多元的
文化
【分组讨论】
干旱的气候对中东人们的生活有哪些影响
看图片思考
讨论
培养学生的读图能力和综合思维能力
【归纳总结】干旱的气候对中东人们的衣食住行都有影响
【想一想】
读图,中东的居民属于哪种人种?分布和宗教信仰又怎样
【归纳总结】
中东居民主要是白色人种。有阿拉伯人、土耳其人、波斯人和犹太人。他们分别有自己的宗教信仰。
看图思考
培养学生的读图能力和独立思考能力
【知识资料】
提供图片、文字及视频资料,供学生了解中东多元的文化
观看并学习
拓展学生知识,增强学生对中东多元文化的体会
概括明确:1.高温干旱的气候对中东的衣食住行都有深刻的影响;2.中东的文化多元,宗教信仰也各不相同。
环节四
当堂练习
环节五
课堂小结
四、当堂练习
1.限制中东各国农业生产的关键因素是( )
A.石油资源 B.土地资源
C.水资源 D.森林资源
2.中东地区是世界长期的热点地区,对其成因的叙述,错误的是( )
A.丰富的石油资源,石油对世界经济产生重要影响。
B.地处两洋两洲的“十字路口”,地理位置重要。
C.气候干旱,水资源匮乏 。
D.东西文化在这里交流,多种民族在这里汇聚。
【参考答案】1.C 2.B
五、 课程小结
六、板书设计
中东
一、匮乏的水资源
1.气候
热带沙漠气候(主要气候类型)
地中海气候
温带大陆性气候
2.河流:河流稀少,严重缺水。
3.解决水资源匮乏的措施:淡化海水、兴修水利、节水农业等。
二、多元的文化
1.干旱气候对衣食住行的影响。
2.人种、民族及宗教。
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