资源描述
《美国》教案
第1课时
一、教学目标
1.读图说出美国的地理位置和领土组成。
2.根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因。
【教学重点】
美国的地理位置和领土组成。
【教学难点】
美国的种族和人口特点及其原因。
二、教学策略
本节教材围绕美国是世界上最发达的资本主义强国这一主线,重点选择了美国具有突出地理特点、体现强国地位的三个方面——移民国家、农业地区专业化、世界高新技术产业基地。
本节课程设计以阿拉斯加中美会晤为情境。围绕着会晤地点为何选在阿拉斯加、拜登内阁团队成员构成如何体现美国的多元化等问题,培养学生的探究地理问题的能力和爱国主义情感。
三、教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境,引入新课
【展示视频】中美阿拉斯加会晤
【提出问题】
美国为什么态度傲慢?会晤地点又为何选在阿拉斯加?
观看视频
培养学生爱国主义情感
环节二
美国的地理位置
【展示图片】美国在世界的位置
【提出问题】
了解美国的领土组成
阅读教材学习,思考问题
培养学生自主学习的能力和归纳概括的能力
概括明确:美国领土除本土外,还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。
【材料展示】阿拉斯加和夏威夷
阅读材料
了解阿拉斯加和夏威夷的基本特征
【展示材料】
美国在世界的位置
【提出问题】描述美国的位置范围
读图思考,归纳总结
培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力
概括明确:美国本土位于太平洋和大西洋之间,北、南分别与加拿大、墨西哥相邻。
【展示材料】
美国在世界的位置
【提出问题】从地理位置上看,美国拜登政府执政以来,中美高层的首次面对面会谈选择在阿拉斯加的原因可能是什么。
读图思考,合作探究
培养学生阅读材料提取信息的能力,落实综合思维的核心素养。
环节三
典型的移民国家
【展示材料】
世界人口比重(2017)、世界各大洲或地区人口数(2010年)和平均人口增长率(2005-2010年)
【提出问题】
读图分析美国的人口特征
读图思考,合作探究
培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力
概括明确:美国是世界第三人口大国,是西半球人口最多的国家。美国是发达国家中人口增长较快的国家。
【展示材料】
美国人口自然增长、
美国移民人口增长
【提出问题】
美国在发达国家中人口增长较快的原因是什么呢?
合作讨论回答问题
培养学生提取信息的能力、合作探究解决实际问题的能力
概括明确:移民是美国人口增长较快的主要原因。
【展示材料】
拜登内阁成员
【提出问题】
拜登在其任内举行的首次内阁会议上,称赞其内阁团队成员构成“体现了多元化的美国”,说一说其内阁团队成员构成是如何体现多元化的?
读图思考
培养学生阅读材料提取信息的能力,落实综合思维的核心素养。
【展示材料】美国人种构成
【提出问题】
读图说出美国的人种构成
读图思考
培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力
概括明确:美国是一个移民国家,各国移民移入美国后,经过长时间的融合,形成统一的美利坚民族。
【展示材料】
华人对美国的贡献
阅读材料
了解华人对美国的贡献,美国之所以能有今天的一切成就,离不开生活在这片土地上各种肤色人们的共同努力
【展示材料】美国种族歧视举例
【提出问题】
观看视频,说说你的感受
读图,说出自己的感想
了解美国的种族歧视问题
环节四
当堂练习
环节五
课堂小结
四、当堂练习
读美国本土部分略图,回答1~3题。
1.关于美国位置的叙述,正确的是( )
A.位于东半球,大部分位于北温带
B.位于北半球,大部分位于北温带
C.位于西半球,大部分位于南温带
D.位于南半球,大部分位于南温带
2.图中①、②、③所处的海域,依次是( )
A.大西洋、墨西哥湾、太平洋
B.太平洋、墨西哥湾、大西洋
C.大西洋、太平洋、墨西哥湾
D.墨西哥湾、大西洋、太平洋
3.美国的陆上邻国④、⑤分别是( )
A.加拿大、巴西 B.俄罗斯、墨西哥 C.加拿大、墨西哥 D.墨西哥、加拿大
4.美国是一个地跨两大洲、濒临三大洋的国家,美国所跨的两大洲是( )
A.南美洲和北美洲 B.亚洲和北美洲 C.北美洲和大洋洲 D.欧洲和北美洲
5.你看到美国黑人弗洛伊德新闻事件了吗? 由此事件引发的反种族歧视抗议示威愈演愈烈。国际社会多方强烈不满,纷纷谴责这一根深蒂固的种族主义。下列说法错误的是( )
A.美国是世界最大的移民国家
B.现在大部分美国人是欧洲裔的白种人
C.美国最早的居民是因纽特人和印第安人
D.美国移民人口增长速度很慢,远远赶不上本国人口增长速度
6.读美国人种构成图,分析下列说法正确的是( )
A.美国人口中大多数人的祖先来自非洲
B.白种人是美国的土著居民
C.美国是移民国家,被称为“民族大熔炉”
D.华人和华侨在美国总人口中占的比重很大
【参考答案】BACCDC
五、课程小结
六、板书设计
美国
一、民族大熔炉
1.美国的领土组成
2.美国的地理位置
3.美国的种族和人口特征
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