《巴西》第1课时示范课教学设计【地理人教七年级下册】

《巴西》教学设计 第1课时 教学目标 【知识与能力目标】 说出种族的构成特征和人口分布特点。 【过程与方法目标】 通过地图、动画等多媒体资料提取地理信息，形成对巴西的地理位置、地形、河流的分布及主要气候类型等自然地理环境初步认知。 【情感态度与价值观目标】 通过对图表的分析，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握国家地理的一般 方法。 教学重难点 【教学重点】 1．巴西人种构成的特点及原因； 2．巴西的自然环境。 【教学难点】 巴西自然环境中各要素的内在联系。 教学准备 制作教学课件。 教学过程 【课堂引入】 此环节可使用视频资源【课程引入】巴西，通过足球在一极具巴西特色的运动项目，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂情境。 多媒体展示巴西风情图片：巴西人的狂欢节、桑巴舞和足球运动。 师：很对！巴西是世界上文化极具特色的国家。巴西人热爱足球运动，足球技艺高超，脚法娴熟，配合默契，节奏明快，如同跳着桑巴舞的节奏；粗犷、急促的桑巴舞是巴西人民喜爱的舞蹈；还有充满激情和欢乐的狂欢节。 这节课，就让我们一起走进巴西，感受它的美丽，从地理角度了解这个多姿多彩的国度吧！ 【新知讲解】 一、大量混血种人的社会 1.巴西的位置和范围 多媒体展示东西半球图。 引导学生读图，找出巴西的半球位置、纬度位置、海陆位置。 问题设置： （1）巴西位于东西半球的哪个半球？南北半球的哪个半球？ （2）有哪些特殊纬线穿过巴西？大部分位于哪个温度带？ （3）巴西有哪些陆上邻国，濒临哪个大洋？ 学生回答，教师根据回答总结： （1）半球位置：西半球，横跨南北半球。 （2）纬度位置：大部分在北纬10°至南纬35°之间，赤道和南回归线穿过其中，热带面积广大。 （3）海陆位置：巴西位于南美洲东部，东临大西洋，邻国有阿根廷、巴拉圭、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉等国，陆上邻国众多， 2.巴西的地形和气候 多媒体播放图片“巴西的地形”，让学生读图，说出巴西地形、河流和气候的特点。 问题设置： （1） 读巴西地形图，说说巴西的地形特征。 （2） 读巴西主要河流分布图，说说巴西的河流特征 （3） 读巴西气候类型分布图，说说巴西的气候特征。 学生回答，教师根据回答总结： （1） 巴西地形以平原和高原为主，北部是亚马孙平原，南部是巴西高原，地势：南高北低。 （2） 北部是亚马孙河，南部是巴拉那河，巴拉圭河。 （3） 巴西气候特征以热带雨林和热带草原气候为主。 教师总结巴西的气候特征： 知识探究： （1）地形：地形以__________为主，北部是__________，中南部是__________。 （2）河流：__________河是世界第一大河。 （3）气候类型：主要有几种气候类型？怎样分布？各有何特征？ 学生分组讨论并回答问题，教师引导、点拨，及时评价和小结。 （1）从地形图上看，巴西地形以平原和高原为主，北部是平原，中南部是高原，地势南高北低。 （2）世界第一大河——亚马孙河。 （3）受纬度位置、海陆位置和地形因素的影响，巴西主要分布有两种热带气候类型，热带雨林气候和热带草原气候。 主要气候类型 热带雨林气候 热带草原气候 气候特征 终年高温多雨 终年高温，降水一年分干湿两季 分布 亚马孙平原 巴西高原 在本知识点总结结束后，教师可播放视频，【知识解析】亚马孙流域，调节上课的节奏，让学生通过欣赏视频，了解这一流域的特点，并为接下来的讨论做铺垫。 讨论：为什么亚马孙河会成为世界上水量最大、流域面积最广的河流？ 引导学生结合所学知识进行讨论、回答，教师根据回答总结如下： 地形上看：流经亚马孙平原地区，支流较多，流域面积广大；气候上看： 流域内为热带雨林气候，终年高温多雨，河流流量大。 教师总结：巴西位于南美洲东部，大西洋西岸；是世界上热带面积最大的国家；主要有两大地形区——亚马孙平原和巴西高原，地形平坦；气候湿热，适宜农业的发展。 3.拉丁美洲面积最大、人口最多的国家 教师：世界面积居前六位的国家是哪几个？ 学生：依次是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西和澳大利亚，巴西是世界第五领土大国。 承转：巴西的人口有什么显著特点呢？ 学生：人口众多，混血种人占很大的比重。 多媒体出示表格“巴西面积、人口在拉丁美洲和世界中的地位”， 项目 巴西 占拉丁美洲的百分比 在世界各国的排名 陆地面积 约850万平方千米 43 5 人口 约2.1亿（2018年） 43 5 教师总结：从上表可知，巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家；也是世界上面积较大、人口较多的国家之一。 承转：巴西与拉丁美洲大多数国家一样，其开发历史具有浓厚的殖民色彩。欧洲人的殖民统治对巴西的人种构成、文化特色产生了深刻的影响。 4.大量混血种人的社会 结合课本图“卞卡一家”，理解混血种人的含义及形成原因。 卞卡一家 教师小结：由于欧洲殖民者的侵入，大量黑人奴隶的到来，还有当地的土著居民——印第安人。在长期的共同生活中，白人、黑人和印第安人之间相互通婚，他们的后代就成了混血种人。目前，在巴西境内，混血种人的数量和白人已不相上下，占巴西人口的绝大部分，其他还有黑种人和印第安人，少量的日本人和华人等黄种人。 巴西人种构成比例图 师生总结：巴西是一个种族复杂，有大量混血种人的社会。 过渡：在有大量混血种人的巴西社会里，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有独居特色的巴西文化。 思考：多元文化对巴西有哪些影响？受下图中同学的启发，谈谈你的看法。 学生讨论：略 教师：下列文化现象融合了哪些地域文化？ 多媒体展示一组巴西狂欢节、桑巴舞、巴西足球相关图片，让学生讨论并了解巴西多元的文化。 教师总结：巴西是一个“种族大熔炉”，多个种族的大融合，必然导致民族文化的相互融合，使巴西形成了独具特色的文化，文化极具多元性。 典型例题 例1．世界上水量最大、流域面积最广的河流是（ ） A．尼罗河 B．刚果河 C．亚马逊河 D．密西西比河 答案：C 解析：亚马孙河是位于南美洲，是世界流量、流域最大的、支流最多的河流，长度位居世界第二。所以选C。 例2巴西北部主要的地形有（ ） A．刚果盆地 B．巴西高原 C．墨西哥高原 D．亚马孙平原 答案：D 解析：巴西北部主要的地形分为亚马孙平原、巴拉圭盆地、巴西高原和圭亚那高原，其中亚马孙平原约占全国的1/3，位于巴西北部。所以选D。 【课堂小结】 通过本节课的学习，我们知道了巴西是一个人种构成复杂的国家，主要由白色人种和黑白混血人种构成，多种族融合形成了文化的多元性；还知道巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带面积广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。 【板书设计】 第二节 巴西 第1课时 一、大量混血种人的社会 1．地理位置 2．地形和气候 3.拉丁美洲面积最大、人口最多的国家 4.大量混血种人的社会 8