《中东（第1课时）示范课教学设计【地理人教七年级下册】

学科 地 理 版本 人教版 课型 新授课 课时 第 1 课时 课标要求 （2022版） 【课标定位】本课对应的课程标准是： ● 运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征， 说明该特征对当地人们生产生活的影响。 ● 以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。 【课标解读】对照课标，本节课的学习要求主要是： 1. 引导学生读图认识中东的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性。 2. 引导学生运用地图、统计资料等，了解中东石油的分布、生产和输出情况，要求学生在地图上找出中东的主要产油国，分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。 教材分析 【地位和作用】 本节是在学习了“我们邻近的地区和国家”之后，根据“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了二战以来，世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东。 【教学内容】 紧扣课程标准的相关要求，本节教材选择了中东具有突出地理特征的四个方面内容——“三洲五海之地”、“世界石油宝库”、“匮乏的水资源”、“多元的文化”，这四个方面同时也是中东问题的主要原因。教材设计以中东地理特征为明线，以中东问题的地理原因分析为暗线，并融合气候特征、经济发展、居民和民俗等内容。 【教学安排】 本节课为第一课时，主要内容是“三洲五海之地”和“世界石油宝库”。 第八章 东半球其他的国家和地区第一节 中东 5 学情分析 本节内容的教学对象是七年级学生，他们对陌生的世界其他地区充满好奇， 兴趣浓厚，在教学中可创设情境引起学生的注意，从而积极参与到课堂中来。学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解， 已初步掌握了地理读图的方法，具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力。但由于七年级学生的阅历浅、知识面窄等因素，分析问题的层次还有待提高。在教学中，应注重引导学生通过自己的分析得出结论，培养学生提取有用地理信息并进行加工和总结的能力，培养学生运用地理知识服务生活的能力。 教学目标 知识与技能 1． 知道中东的地理位置和范围，明确中东地理位置的重要性，培养学生的“区域认知”核心素养； 2． 了解中东地区石油资源的分布特点及其地位，能利用地图说出中东石油的海上输出路线，培养学生的“地理实践力”核心素养； 3． 理解中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响，培养学生的 “综合思维”和“人地协调”两大核心素养。 过程与方法 1． 通过读图明确中东的地理位置的特殊性，理解中东地理位置的重要性。 2． 通过小组合作找出中东石油主要输出路线，培养学生作图解决地理问题的能力。 3． 通过对有关石油数据、图表、地图的分析，掌握中东石油的分布 以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。 情感 态度价值观 4． 引导学生关注世界上的热点问题和地区，培养其关心世界大事， 期盼世界和平的情感态度。 5． 正确看待和使用石油资源，初步形成可持续发展的观念。 教学重点 1.一湾两洋三洲五海之地的重要地理位置； 2.中东石油资源的分布、地位、输出路线； 教学难点 中东石油资源的海上输出线路及航线途径的主要海域、海峡和运河。 教法分析 情境教学法、活动探究法、讨论法、游戏法等 教学媒体 PPT、畅言智慧课堂软件 课程资源 人教版七年级下地理教材、畅言智慧课堂资源、网络视频与图片 教 学 过 程 设 计 教学 环节 环节目标 教师活动 学生活动 媒体作用及分析 预习安排 立足学生梳理基础了解学情有效备课 1. 课前将中东地区的基础知识设置成预习的思考题。 2. 通过【作业】模块推送给全体学生，设置错题订正。 3. 查看“作业完成报告”， 及时了解预习情况。 1. 阅读教材内容和地图。 2. 结合预习内容，思考问题。 3. 在学生机 上作答并订正。 提前设置预习的任务，了解知识易错点，利于把握学情，在备课时能做到有的放矢， 备学生、备教材。 新课导入 关注热点激发兴趣 多媒体展示：“长赐号”货轮堵塞苏伊士运河的图片，发起“地理论坛”。 话题：“长赐”为何从这走？ （使用【互动】中“讨论” 功能，引导学生发帖回答。） 引出本节课即将学习的世界 热点区域——中东地区。 1. 学生观看图 片 ， 了 解 事件。 2. 参与课堂讨论，积极发帖发表看法。 1.通过运河被堵的热点问题，引导学生关注生活。 2.“讨论”发 帖，学生既畅所欲言，又能集思广 益。 自主探究 自主学习提取信息学会归纳提升能力 一、三洲五海之地 【认识中东】 地理小游戏：大家来找茬 多媒体展示：“西亚”和“中东”的区域地图，引导学生比较两个地区的范围差异。 （使用【互动】中“抢答” 功能，引导全体学生参与。） 【走进中东】 多媒体展示：图 8.3“中东地形图”，引导学生认识中东地区的地理位置的重要性。 1. 观察两幅地图，比较两个区域范围的差异。 2. 积极参与“抢答”，做好记录和补充。 1. 培养区域认知的地理核心素养 2. “抢答”功能可增强学生的竞争意识，活跃课堂气氛。 自主探究 自主学习提取信息学会归纳提升能力 1． 指出“三洲”、“五海” 代表的具体地理区域，完成P46 表 8.1； 2． 完成课本 P46 页示意图， 填出相互连通的海洋名称。 3． （使用【小工具】“拍照讲解”功能，对比呈现学生的答案） 4． 说明苏伊士运河和土耳 其海峡在东西方联系方面的重要作用。 3. 阅读地图， 辨认“三洲五海” 的区域。 4. 梳理区域之间的关联，填出海洋名称。 3. 梳理基础知识，提取有效信息，提升学生读图分析与归纳总结能力。 4. “拍照”对比呈现学生的答案，一目了然。 5. 在推送的地图上说明二者的重要作用。 合作学习共探新知 二、世界石油宝库 播放视频：苏伊士运河被堵引发全球油价大涨的新闻报道。引导学生思考：油价为何大涨？ 【探宝中东】 多媒体展示图“中东主要产油国”图，引导学生认识中东石油在世界经济发展中的重要性。 1.读图 8.4，中东主要产油 国有哪些？有什么分布特点？ 2.读图 8.5，说说中东石油 在世界市场的地位。 3. 中东石油的主要出口地是：东亚、北美、欧洲西部。请各小组根据出口地位置，分别设计石油外运的线路，说出沿途的海域、海峡和运河。 （ 以上任务使用“ 全班作 答”，分组完成指定作图任务， 1.观看视频， 思考运河被堵带来的影响。 1. 视频可帮助学生认识运河被堵产生的巨大影响。 合作探究 把握重点突破难点 交流互助信息共享 2. 学生认真读图，提取图中有效地理信息并交流讨论。 3. 学生结合已知目的地， 绘制航运的路线， 标记重要的交通位置。 2. 利用“题面批注”功能作图， 增强学生作图和用图能力。 3. 通过“分组作答”，结合学情， 分组推送小探究任务，增强问题区分度，问题更具针对性，利于因材施教。 合作探究 提升能力夯实素养 教师指导学生作图说明）） 小结：展示 H5动画，动态演示中东石油输出三条线路。 4.观看 Flash 动画，了解中东石 油外运状况。 4.Flash 动态呈现石油外运线 路，直观形象。 当堂反馈 检测所学强化要点 1. 利用【互动】中“全班作答”功能，向全体学生推送本节课的当堂训练习题。 2. 及时在教师机端了解学生答题进度，分析学生的答题情 况，归纳学生的易错点。 1. 认真思考， 在学生机上快速作答。 2. 订正错题， 理解易错点，及时 巩固。 “全班作答”的使用，可利用大数据分析，快速获取全班学生对知识要点的掌握情况，再 行针对性讲解。 课堂小结 理清思路知识建构 呈现本节知识点思维导图， 引导学生丰富知识要点。 梳理要点，理清知识间联系。 思维导图呈 现知识点，一目了然。 作业布置 课后练习巩固新知 1． 利用【作业】中“学习任务”，推送“中东的位置”和“中东丰富的石油资源”微课视频， 便于学生课后整理与复习。 2． 推送本节的配套习题。 1.课后观看微课，整理巩固重难点知识。 2.在学生机上完成习题。 1. 分享“微课”可帮助学生课后自主理解与强化。 2. 平板推送， 学情反馈速度快。 板书设计 三洲五海之地 宝地 苏伊士运河 重要交通要道 中东 土耳其海峡 世界石油宝库 ——波斯湾 宝库 石油外运线路 教学反思 本节课是采用信息技术教学辅助手段，构造智慧课堂的新型课堂形式。反思整节课，主要有两个方面需要加强和改进：1.七年级学生好奇心强，但平板上动手能力不足，课堂上应多关注学生完成任务的进度， 个别学生及时给予帮助；2.考虑课堂网络速度的影响，应提前在课本上 插入学习资源，以防卡顿。