《巴西》第1课时公开课教案【地理人教七年级下册】

《巴西》教案 教材分析 巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，它的基本特征代表了拉丁美洲的发展进程和社会现状，可以说是拉丁美洲的缩影。因此，对巴西的学习不仅是了解一个国家，而且也间接了解拉丁美洲。近年来与我国的关系越来越密切，尤其是作为“金砖国家”的重要成员，巴西近年对区域和世界的影响力也不断增加。 教学目标 1.利用巴西地形图说出巴西的地理位置和首都； 2.结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然环境、自然资源之间的关系； 3.根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点； 4.通过阅读图文资料，举例说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。 教学重难点 【教学重点】 1.根据巴西地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概括其他地形和气候特点； 2.结合自然条件特点，简要分析巴西如何因地制宜发展经济； 3.举例说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。 【教学难点】 1.巴西工农业快速发展，简要分析巴西如何利用其自然条件因地制宜发展经济； 2.巴西有世界面积最大的热带雨林，说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。 课前准备 彩色卡纸、足球小奖章、板书巴西简图、多媒体课件。 教学过程 第1课时 【导入新课】 2016年第31届夏季奥运会将在巴西里约热内卢召开，展开一场巴西之旅。 【讲授新课】 确定方向 一、位置 指导学生结合地图从半球位置、海陆位置、纬度位置、相对位置描述巴西的位置。分组从不同方面描述巴西的位置。上台板书和指图。 总结：南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。 收拾行装 二、自然环境 指导从地形、气候、河流、植被4个方面对巴西的自然环境进行研究。分组分别从不同方面对巴西的自然环境进行研究。结合板图进行展示。 总结：世界最大平原——亚马孙平原；世界最大高原——巴西高原；世界第二长、流量最大、流域面积最广的河流——亚马孙河；世界面积最大的热带雨林、地球之肺——亚马孙热带雨林。 再以此为基础，思考准备的行装。 总结：8月虽为南半球冬季，但巴西地处热带，相对温暖。可穿短袖，中长袖更佳，有助于防蚊虫。 熟悉风情 三、种族文化 预习课文，播放视频，提出问题，提醒记录： 1.视频中反应种族融合的一项娱乐是？哪些种族的融合？ 2.视频中出现了哪些巴西特色的农产品，结合书本找到相关介绍。 答1：桑巴舞，体现非洲人、葡萄牙人、印第安人的文化融合。 抢答： 1.巴西的原住民？ 2.语言？ 3.能够体现巴西主要宗教信仰的狂欢节是哪个宗教的节日？ 答案：1.原住民：印第安人。 2.语言：葡萄牙语，因被葡萄牙人殖民。 3.主要信仰：基督教。 总结种族构成：白种人最多，混血种人比例不断增加。 答2：咖啡——热带经济作物，咖啡、甘蔗、柑橘均居世界首位，被称为“咖啡王国”；烤肉——畜牧业发展迅速。 分析：巴西发展热带经济作物的有利气候条件。 答：大部分位于热带，属热带雨林和热带草原气候。 我与巴西 四、工农业 展示巴西与我们生活有联系的农产品和矿产：橙汁、大豆油、钢铁。 请学生阅读课本，结合面积、地形、气候、水资源、矿产等等，简要分析巴西如何利用其自然条件因地制宜发展经济。 答：地处热带，有利发展热带经济作物。 地域辽阔，气候湿润，可耕地多，水资源丰富，成为农牧业大国。 铁矿石丰富，可以出口及发展工业。 【课堂小结】 对于每次回答问题，都会分发相应的足球徽章。根据徽章的多少，分发不同大小的信封。每组根据自己拿到的信封，结合所学知识，进行总结。绿色——森林；黄色——矿产和资源；蓝色——南半球的国家；字条——葡萄牙语“秩序与进步”。利用巴西国旗，让学生总结巴西的地理概况，充分自主。并鼓励他们向亲朋好友介绍巴西。 4 / 4