《中东》第2课时示范课教学设计【地理人教七年级下册】

《中东》教学设计 第2课时 教学目标 【知识与能力目标】 能运用图标说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。 【过程与方法目标】 能运用地图和资料图片，分析本区水资源状况。 【情感态度与价值观目标】 说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因及养成节约水的习惯。 教学重难点 【教学重点】 1．中东地区匮乏的水资源； 2．中东地区的文化差异和宗教信仰。 【教学难点】 理解不同宗教、文化下的矛盾冲突。 教学准备 制作多媒体课件。 教学资源 1.【知识解析】案例：以色列的节水农业； 2.【活动设计】讨论各段材料描述的现象与自然环境的关系； 3.【知识解析】耶路撒冷。 教学过程 【课堂引入】 多媒体展示中东干燥缺水的图片。 提问：从这几幅图里看到了什么问题？ 【新知讲解】 一、匮乏的水资源 1.中东的气候 教师：出示“世界气候类型”图“麦地那年气温和降水量柱状”图，了解中东的气候类型和气候特点。 问题：（1）看看中东地区主要有哪些气候类型？ 回答：热带沙漠气候和地中海气候。 （2）以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特征。 回答：全年炎热干燥。 过渡：在全年炎热干燥的热带沙漠气候影响下，中东地区水资源状况是怎样的呢？ 2.中东的河流和湖泊 多媒体出示“中东的水资源图”，学生读图。 提问：读图说出中东有哪些主要的河流和湖泊？ 回答：尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河、约旦河；湖泊有里海、死海等。 教师总结：中东地区河流稀少，除了少部分有河流的国家，还有不少无流国，如沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔和巴林等国。水是中东地区最稀缺的资源，也是引发战争的导火索。因水而战的历史可以追溯到4500年前，在当代，中东地区的阿拉伯国家在与以色列的50余年的对抗中，水资源是一个重要的因素。 思考：中东如何解决水资源问题？ 给学生一些提示，可以结合我国解决水资源分布不均的措施来思考。 回答：中东各国可以实施海水淡化、发展节水农业、实行跨流域调水工程、全流域合理分配水资源等等。 教师总结：中东国家，尤其是以色列凭借科学技术，战胜缺水、高温、地少、土壤盐碱等困难，发展起了现代节水高效生态农业。我们要学习中东人民，也要珍惜水资源，科学、节约用水。 接下来我们通过看视频资源【知识解析】案例：中东以色列节水农业来感受以色列的节水农业的发展以及取得的成果。 过渡：我们都知道中东冲突不断，但是这里也是傲视人类文明的文化灿烂之所，这里有着灿烂多元的文化，我们继续来了解中东地区的人种、民族、文化和宗教信仰。 3.自然环境带来的影响 过渡：炎热干燥的气候对中东人民生活习惯有什么影响？ 教师：学生分组探究自然环境对中东居民生活的影响。 探究问题： （1）探究自然环境对中东服饰的影响 （2）探究自然环境对中东传统民居的影响 （3）探究自然环境对中东传统交通工具的影响 （4）探究自然环境对中东饮食的影响 学生分组讨论，完成任务。 （1）探究自然环境对中东服饰的影响 阿拉伯人喜爱白色。很多建筑的外观是白色的。男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。其主要原因是：当地气温高，太阳辐射强，白色服装对太阳辐射的反辐射作用强，吸热较少。 （2）探究自然环境对中东传统民居的影响 中东很多地区的传统民居屋顶是平的，夜晚人们常把床铺安放在屋顶上。其主要原因是：由于中东地区主要为热带沙漠气候，气候炎热干燥，极少下雨，把床铺放在屋顶上，无防雨之忧愁，且夜间比较凉快。 （3）探究自然环境对中东传统交通工具的影响 骆驼是中东地区常见的牲畜，也是传统的交通工具。其主要原因是：这一地区气候炎热干燥，沙漠广布，而骆驼特殊的生理结构能够忍耐饥渴。 （4）探究自然环境对中东饮食的影响 土耳其烤肉是人们喜爱的食品之一。其主要原因是: 气候炎热干燥，降水稀少，部分地区适合牧草的生长，可以发展畜牧业，乳肉是其主要食材。 通过对自然环境的学习，我们了解到中东的自然环境深刻地影响着人们的生活方式，通过这里的学习，我们了解了炎热干旱的环境下人们的生活方式，接下来我们进行课堂练习，进一步了解和巩固中东地区的人地关系。 教师在此处可使用资源【活动设计】讨论各段材料描述的现象与自然环境的关系，让学生进行练习巩固。 过渡：“世间十分美，七分在耶路撒冷”，接下来我们来了解中东的民族以及多元的宗教文化。 二、多元的文化 1.人种、民族、语言 多媒体出示“阿拉伯人、波斯人、土耳其人和犹太人”，了解中东地区人种分布及宗教信仰。 提问：中东地区主要分布的是什么人种？ 回答：中东以白色人种为主。主要民族和居民有阿拉伯人、波斯人、土耳其人、以色列人。 小结：这里民族众多，各民族的信仰也各不相同。 2.中东宗教信仰 提问：中东地区的各民族分别信仰哪种宗教，各自分布在哪里？ 回答：主要民族和宗教信仰有着对应关系，阿拉伯人，分布在中东大多数国家和地区，信仰伊斯兰教；犹太人，分布在以色列，信仰犹太教；波斯人，分布在伊朗，信仰伊斯兰教；土耳其人，主要分布在土耳其，多信仰伊斯兰教。 提问：接下来我们来了解中东的宗教文化，首先我们来了解伊斯兰教。伊斯兰教的圣城有哪些？ 回答：麦加和麦地那。 提问：除阿拉伯世界以外，我们来看看犹太民族。犹太民族信仰犹太教，最著名的宗教建筑当属哭墙。 拓展讲解：哭墙又称西墙，是耶路撒冷旧城古代犹太国第二圣殿护墙的一段，也是第二圣殿护墙的仅存遗址，长约50米，高约18米，由大石块筑成。犹太教把该墙看作是第一圣地，教徒至该墙必须哀哭，以表示对古神庙的哀悼并期待其恢复。 补充：中东是基督教、伊斯兰教和犹太教的发源地；这三大宗教共同的圣城是耶路撒冷。 拓展讲解：耶路撒冷是一座历史悠久的城市，被誉为三大宗教的圣城，自古以来，这座城市在不同国家、宗教与文明之间数经易手，上演着冲突与杀戮、征服与摧毁，当然还有重建与复兴。1950年，耶路撒冷成为以色列的首都。 教师在讲解耶路撒冷时，可选择使用资源【知识解析】耶路撒冷，通过视频的播放使得学生对耶路撒冷有充分的了解。 总结：中东地区民族众多，各民族都保留有自己的宗教信仰和风俗习惯，东西方多元文化在这里交流，文化上的差异所产生的宗教纷争也是导致中东不安定的重要原因之一。另外，在中东地区，还有很多错综复杂的矛盾和冲突，如领土之争，有些有很深的政治、文化渊源；有些还属于历史遗留问题。这些因素共同导致了中东地区成为当今世界的热点地区之一。 典型例题 例1．限制中东各国农业生产的关键因素是（　　） A．石油资源 B．土地资源 C．水资源 D．森林资源 答案：C 解析：由于中东降水稀少，农作物生长需要引水灌溉，农业多分布在河谷平原和沙漠中的绿洲上，水资源成为制约中东农业发展的首要问题。美索不达米亚平原也叫两河平原，是中东主要的灌溉农业区。以色列气候干旱少雨，淡水资源严重缺乏，但由于大力发展节水农业，取得了令世人瞩目的成就。 例2．中东地区是世界长期的热点地区，对其成因的叙述，错误的是（　　） A．丰富的石油资源，石油对世界经济产生重要影响。 B．地处两洋两洲的“十字路口”，地理位置重要。 C．气候干旱，水资源匮乏 。 D．东西文化在这里交流，多种民族在这里汇聚。 答案：B 解析：中东地处亚、非、欧三大洲的交界地带，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖）之间，联系亚洲、欧洲和非洲，所以被称为“三洲五海之地”；中东是世界上石油资源最丰富的地区，气候干旱，水资源匮乏，东西文化在这里碰撞交流，是多民族汇聚之地。 【课堂小结】 探究自然环境对中东文化现象的影响，加深了对自然地理要素与人文要素之间关系的理解，增强了地理思维的能力。中东地区水资源匮乏、宗教文化复杂，背后大国的博弈等因素综合影响，使得中东成为一个充满纷争的热点之地。 【板书设计】 一、匮乏的水资源 1.中东的气候 2.中东的河流、湖泊 3.自然环境带来的影响 二、多元的文化 1.人种、民族、语言 2.中东宗教信仰 10