《澳大利亚》第1课时示范公开课教案【地理人教七年级下册】

《澳大利亚》教案 第1课时 一、教学目标 1.对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点。 2.阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因。 3.了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状，能够对照澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图说明影响冶金工业中心分布的条件。 【教学重点】 阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因。 【教学难点】 能够对照澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图说明影响冶金工业中心分布的条件。 二、教学策略 本课选自人教版初中地理七年级下册第八章第四节，主要讲述的是澳大利亚特有物种及其自然环境特征。其中特有物种这部分趣味性强，可以利用这部分内容，对特有物种进行适当的拓展，活跃课堂气氛，激发学生的学习动机，并通过物种的保护，培养学生的人地协调观，形成保护生态环境的观念；难点内容是分析澳大利亚冶金工业中心分布的条件，通过对地理要素图的判读，培养学生读取信息、分析信息和归纳总结、概括某种地理事物规律的能力、同时也可培养学生通过知识迁移解决新问题的能力。 三、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 图片导入 【图片导入】 播放澳大利亚典型动物图片，让学生思考这些动物来自哪个国家。 观看图片并思考 1.让学生认识澳大利亚的代表动物，对澳大利亚有一定的认识。 2.增加课堂趣味性，激发学习动机。 环节二 澳大利亚概况 1.展示澳大利亚在世界中的位置图，并让学生进行分组活动描述澳大利亚的位置。 2.对照图片对澳大利亚进行介绍。 观看图片，小组讨论，和教师一起认识澳大利亚 1.对澳大利亚有一个初步的认知。 2.复习对某地位置描述的方式。 概括明确：澳大利亚的位置及其描述方式、澳大利亚独占一个大陆、澳大利亚的人口状况和澳大利亚的首都。 环节三 认识澳大利亚特有物种 1.展示澳大利亚特有物种图片。 2.对照图片对物种进行介绍，并说明物种古老的特点。 阅读书本图片、发言 1. 认识澳大利亚主要的特有物种，并知道其特点。 2.通过对物种的认识培养学习兴趣，激发学习动机，树立保护环境的价值观。 概括明确：特有物种比较古老、稀有。 环节四 澳大利亚特有生物众多的原因 1.展示澳大利亚物种古老原因的资料。 2.展示世界地图。 根据教师展示的图片和资料，结合所学知识讨论问题 培养归纳总结的能力。 概括明确：长期孤立，自然条件单一，生物进化速度慢；无大型食肉动物。 环节五 澳大利亚矿产资源的特点 1.展示澳大利亚矿产资源和冶金中心分布图。 2.展示澳大利亚主要矿产储量世界排名。 看图思考、回答教师问题 1.引出坐在矿车上的国家。 2.了解澳大利亚矿产资源特点。 概括明确：资源丰富、品种多；品质优、埋藏浅、易开采。 环节六 澳大利亚采矿、冶金业特点 1.展示澳大利亚2001~2008年澳大利亚矿产品出口占商品出口总额的比重图。 2.展示澳大利亚煤矿和铁矿的生产图片。 3.展示书本阅读材料，组织学生开展活动：澳大利亚采矿业的环保措施。 看图思考、阅读材料分组讨论、归纳 1.了解澳大利亚采矿冶金业的特点。 2.培养学生归纳总结能力和合作学习能力。 3.树立人地协调的发展观。 概括明确：澳大利亚采矿、冶金业特点：生产规模大、机械化自动化程度高、注意环境保护；澳大利亚采矿业的环保措施。 环节六 分析澳大利亚冶金中心分布条件 展示澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布图，并组织学生开展活动。 看图，分组讨论、回答问题 1.了解澳大利亚采矿冶金业分布特点。 2.培养学生区域认知与综合思维的素养。 概括明确：澳大利亚冶金中心的分布条件：矿产资源丰富、劳动力丰富、交通便利。 环节七 课堂小结 环节八 当堂练习 四、当堂练习 1.澳大利亚国徽上的两种特有动物是（ ） A.袋鼠、考拉 B.袋鼠、鸸鹋 C.考拉、鸭嘴兽 D.考拉、鸸鹋 2.澳大利亚特有物种众多的原因是（ ） A. 面积大，物种多 B. 气候条件适合特有动物生长 C. 人类活动干预少 D. 孤立的大陆物种进化缓慢 3.澳大利亚是个地理特征十分鲜明的国家。下列有关澳大利亚地理特征的叙述哪一个是错误的（ ） A．地广人稀 B．以白色人种为主 C．位于西半球 D．位于南半球 4.澳大利亚矿产品的储量居世界前列的有( ) A．石油、天然气、银、镍 B．金、锰、镍、锌 C．煤、铁、铀、钴 D．钴、磷、金、镍 【参考答案】BDCC 五、课程小结 六、板书设计 第八章 东半球其他的地区和国家 第四节 澳大利亚 一、澳大利亚概况 1.位置和范围 2.人口 3.主要城市 二、世界活化石博物馆 1.特有物种 2.物种特有古老的原因 三、坐在矿车上的国家 1.矿产资源特点 2.采矿、冶金业特点 3.冶金中心分布条件 4 / 4