《印度》第2课时示范课教学设计【地理人教七年级下册】

《印度》教学设计 第2课时 教学目标 【知识与能力目标】 了解印度粮食作物的分布，理解农作物分布与地形、气候的关系。 【过程与方法目标】 了解印度服务外包产业的发展现状，理解高新技术产业对印度经济发展的作用。 【情感态度与价值观目标】 通过学习印度的原子能、航天、计算机软件等高科技在世界有举足轻重的地位，激发学生勇于创新的精神和立志振兴祖国的远大志向。 教学重难点 【教学重点】 1．印度粮食作物的分布与地形、气候等自然环境的关系； 2．印度服务外包产业的发展现状及对印度经济发展的影响。 【教学难点】 印度服务外包产业的发展现状及对印度经济发展的影响。 教学准备 制作多媒体课件。 教学资源 1. 【地理地图】印度水稻、小麦的分布与降水量的关系动画； 2. 【地理地图】交互动画：印度的气候； 3. 【地理地图】动画类：迅速发展的外包服务业； 4. 【知识解析】资料卡片：印度的软件外包产业课件。 教学过程 【课堂引入】 通过上节课的学习，我们知道了印度的气候属于热带季风气候，这种气候有个显著特点就是一年之中有明显的雨季和旱季，经常出现频繁的旱涝灾害。印度要解决人口增长过快带来的粮食压力，印度是怎样充分利用自然条件，趋利避害发展农业生产的呢？ 【新知讲解】 一、 热带季风气候与粮食生产 1.主要粮食作物及其分布 教师可使用动画资源【地理地图】印度水稻、小麦的分布与降水量的关系动画，通过地图叠加的方式分析印度水稻、小麦的分布与降水量的关系，在此基础上进行下一步的印度的小麦和水稻分布与地形、气候的关系，循序渐进。 多媒体展示“印度小麦和水稻分布”和 “印度的地形”图和“印度气候分布图”。 学生自主学习，分组讨论，并回答以下问题： （1）印度主要的粮食作物有哪些？ （2）主要粮食作物——水稻和小麦的主要分布区与气候与地形有何联系？完成下表。 粮食作物 主要分布区 与地形、气候的关系 水稻 小麦 （3）印度的季风气候对粮食生产有何影响？ 学生回答，师生共同总结得出： （1）印度的主要粮食作物是水稻和小麦，还有棉花、黄麻等其他农作物。 （2）填表如下： 粮食作物 主要分布区 与地形、气候的关系 水稻 东北部，半岛沿海地区 这些地区平原地形，地面平坦，适合水稻种植，方便灌溉；降水充足，可为水稻提供充足水源 小麦 德干高原西北部、恒河上游地区 这些地区为高原山地，地面起伏平缓，适合小麦大面积种植；降水较少、日照充足，小麦耐旱能力较强 2.热带季风气候的特点 教师可使用动画资源【地理地图】交互动画：印度的气候，通过地图动态演示，让学生了解热带季风气候的特点，并通过图片的展示，指出季风不稳定给印度农业生产造成的影响。 教师：热带季风气候的西南季风为粮食和农作物生产提供水源，但由于每年西南风的不稳定，导致降水年际变化大，也使得印度粮食生产很不稳定。 3.绿色革命 拓展问题：印度人民为提高印度的粮食产量做过哪些努力？ 多媒体展示印度“绿色革命”阅读资料，让学生阅读并回答问题。 印度政府为解决粮食问题推行了农业发展新战略——绿色革命，又称“农业革命”、“小麦革命”。 印度的两次“绿色革命” 20世纪60年代，印度进行了第一次“绿色革命”，引进并培育新品种，使用化肥，改进灌溉技术，推广机械化生产。这些措施使印度的粮食产量大幅度提高。但是，由于过度使用化肥、农药，大量抽取地下水，土地退化严重，粮食增产潜力减弱。 2004年开始，印度进行了第二次“绿色革命”，利用生物技术的进步改良品种，推广高效无毒农药，完善水利灌溉系统，加强信息技术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”不仅明显提高了粮食产量，而且改善了生态环境。 回答：为提高粮食产量，印度先后进行了两次“绿色革命”，显著提高了粮食的产量。从两次“绿色革命”的过程分析，印度第一次“绿色革命”破坏了生态环境，导致了粮食生产潜力不足；第二次吸取了第一次经验教训，加强技术投入，注重可持续发展，提高了粮食产量，同时改善了生态环境。 教师引申：印度通过“绿色革命”大大提高了粮食产量，改善了生态环境，但由于人口众多和自然灾害频发，要改变农业生产落后的局面任重而道远。 拓展延伸、合作探究 探究问题： 1.印度20世纪60年代以前，大部分时间粮食短缺，需要从国外大量进口，结合所学知识请你说一说，造成这种现象的原因是什么？ 回答：人口众多，人均粮食占有量少；水旱灾害频发，影响粮食生产；农业生产技术不发达。 2.假如你是印度的农业部长，你认为如何趋利避害促进粮食的稳产高产？ 回答：控制人口增长；修建水利工程；因地制宜发展农业生产；加大科技投入促进农业发展等。控制人口增长可以缓解粮食生产的压力；修建水利工程可以在雨季期储水，缓解旱季灾情，加大科技投入可以提高农业产量…… 设计意图：造成印度20世纪大量进口粮食的原因既涉及人口问题，也有自然灾害带来的影响，还有农业生产技术落后、生产水平低等因素的影响。通过设置这个探究问题，可以进一步让学生加强前后知识的联系，增强综合分析问题的能力，让学生树立因地制宜发展农业生产和人地协调的发展观念。 教师活动：学生展示后，教师评价、鼓励、释疑点拨。既要看到印度经济发展的成就，也要会分析存在的现实问题及原因，通过分析找到解决问题的办法和途径，进而形成因地制宜发展经济、人类发展要与环境协调一致的可持续发展观念。 承转：印度不仅是重视农业生产，工业发展也很迅速，尤其是以软件开发为主的服务外包产业发展迅速，因此印度被形象地称为“世界办公室”。 二、迅速发展的外包产业 1.服务外包业的发展 教师展示印度年轻人进行软件外包产业的工作之后，使用资源【地理地图】动画类：迅速发展的外包服务业，通过动画演示，让学生了解印度外包产业的发展历程。在了解印度外包产业的发展后使用资源【知识解析】资料卡片：印度的软件外包产业，通过资料卡片的展示，让学生了解这一产业的特点以及对印度的影响。 2.服务外包业的发展 教师引导学生读图，并讨论回答以下问题： （1）什么是服务外包产业？它有什么特点？给印度带来了什么好处？ （2）印度发展服务外包产业的优势是什么？涉及哪些领域？ （3）印度的服务外包产业中，什么产业占优势？ （4）印度的软件外包产业的发源地是哪里？印度软件外包产业中心向哪里移动？为什么？ 学生回答，教师引导总结： （1）服务外包产业指的是，随着经济全球化的发展，很多跨国公司为了降低成本、提高效率，将软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业团队来完成，就出现了服务外包产业。 特点：具有信息技术含量高、利润大、资源消耗少等特点。 好处：服务外包产业为印度创造了大量的就业机会，赚取了大量外汇，促进了印度服务业的快速发展。 （2）印度发展服务外包产业的优势是：人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早等。 涉及领域包括会计、金融、保险、制药、工业设计等。 （3）印度的服务外包产业中软件服务外包产业是发展最快的；有质量好和成本低的综合优势。 （4）班加罗尔是印度软件外包产业的发源地。 软件外包业中心移动方向以及产业转移的原因 时间 集中地 原因 20世纪80年代 技术发达大城市 人才聚集 20世纪90年代 已有产业中心周边城市 靠近产业中心 21世纪初 沿海地区 交通便利 【知识拓展】补充材料，让学生了解印度“硅谷”班加罗尔在印度的地位。 图片资料：班加罗尔 班加罗尔 文字资料：印度“硅谷” 班加罗尔是印度最重要的软件生产基地，有“印度硅谷”之称。现在班加罗尔拥有近11万软件服务外包员工，居印度各城市之冠。此外，这里还有约11万人在为美国、欧洲、日本以及中国的企业编写程序、设计芯片、进行计算机维护、金牌服务以及其他重要的地区或国际性工作。 总结归纳：印度是发展中国家，由于人口众多，其经济发展水平还较为落后，但未必所有产业都是落后的，印度在计算机软件开发利用、航天技术及其应用、核电技术应用等方面的成就，充分说明了抓住尖端技术的开发研究、积极发展高新技术产业是发展中国家赶超发达国家的最佳途径，印度的经济发展经验值得我国借鉴学习。 典型例题 例1．印度粮食作物分布区与自然环境的关系是(　 　) A．水稻分布区降水多 B．小麦分布区降水多 C．小麦分布在沿海 D．水稻分布在内陆 答案：A 解析：印度的主要粮食作物是水稻和小麦，水稻需要大量的水热，分布在降水多的地区，小麦不需要太高的温度和降水。故选A。 例2．下列有关地理信息，属于印度的是(　　 ) ①拥有世界文化遗产泰姬陵的国家 ②汽车轮子上的国家 ③被称为“世界的办公室”的国家　④工农业现代化程度高 、高新技术产业发达 ⑤首都是新德里的国家 ⑥地跨亚欧两洲的国家 A．①③⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．②④⑥ 答案：A 解析：印度是世界文明古国，拥有世界文化遗产泰姬陵，印度的软件产业发达，被称为“世界的办公室”的国家，首都是新德里的国家。所以正确的是A。 【课堂小结】 通过本节课的学习，我们了解了印度是农业大国，主要粮食作物是水稻和小麦；除了农业，印度工业发展也很迅速，尤其是以软件开发为主的服务外包产业发展迅速。我们还了解到一个国家经济发展要因地制宜，要有可持续发展的观念。 【板书设计】 二、热带季风气候与粮食生产 1.主要粮食作物及其分布 2.热带季风气候的特点 3.绿色革命 三、迅速发展的外包产业 1.服务外包产业的发展 2.服务外包产业的影响