最新精品统编版四年级语文下册教学计划及教学进度

最新统编版四年级语文下册教学计划+教学总结（2篇） 最新统编版四年级语文下册教学计划 一、学情分析　 本班共有学生45人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们热爱学习，有上进心。从上学期期末考试成绩来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏忽监督，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性较差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、教材分析　　 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元主题，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。 第一单元为“乡村生活”,意在感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。 第二单元为“科技成就”,本单元主要述说自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。 第三单元为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。 第四单元为“作家笔下的动物”,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。 第五单元为“走遍千山万水”,本单元以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。 第六单元为“学习把握长文章的主要内容”,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。 第七单元为“伟大的人物品格”,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。 第八单元为“奇妙的童话”，意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 三、教学目标　 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。　　 2.认识250个字，会写250个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　 8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。　 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　　 四、教学措施　 1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。 3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。 4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。 5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。 6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。  五、教学进度表 周次 教学内容 备注 一 古诗词三首 乡下人家 假期读书交流会 二 天窗 三月桃花水 口语交际 习作 三 语文园地 琥珀 飞向蓝天的恐龙 四 纳米技术就在我们身边 千年梦圆在今朝 口语交际 五 习作 语文园地 快乐读书吧 短诗三首 六 绿 白桦 在天晴了的时候 七 综合性学习 语文园地 猫 八 母鸡 白鹅 习作 九 语文园地 海上日出 记金华的双龙洞 十 习作例文 习作 小英雄雨来（节选） 十一 我们家的男子汉 芦花鞋 口语交际 十二 习作 语文园地 古诗三首 十三 文言文二则 “诺曼底号”遇难记 十四 黄继光 口语交际 习作 语文园地 十五 宝葫芦的秘密（节选） 巨人的花园 十六 海的女儿 习作 语文园地 十七 期末复习 十八 期末复习 十九 期末复习 二十 期末考试 最新部编版四年级语文下册教学总结 时间飞逝，转眼之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现从以下几个方面加以总结： 一、教学中注意培养学生的良好学习习惯。 良好的学习习惯对学生的学习、生活乃至人生都有着十分重要的影响。因此，在语文教学中，我十分注意培养学生良好的学习习惯。 如要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，语文课前要求学生预习课文，课后要求学生及时复习学过的内容等。良好的学习习惯的养成将使学生受益终身。 二、注重学生知识与能力的培养及训练。 教学中，我把教学重点放在理解课文内容上，通过各种方法来训练学生理解课文的能力。如让学生从文章中找出相关的词句、自己认为重要的句子，联系生活实际或联系上下文理解词义。这样做的目的，一是为了巩固学生对词句的理解；二是让学生更深地体会作者所表达的思想感情。另外，对课文中出现的句子、词语及找出有关词句进行仿写训练；在此基础上，让学生进一步学习用较简单的语句大胆地表达自己的意思；对一些重点语句还让学生反复诵读，并配以适当练习题。 三、重视阅读分析积累与运用。 阅读分析积累与运用，就是让学生读好文章，写好一段话。这一环节，也可说是教师对学生写作能力的一种训练。通过课内与课外的阅读分析积累与运用，培养了他们良好的阅读习惯：即让学生多读书，勤练笔。 四、加强习作指导，提高习作能力。 优秀的作文来自于对生活的细致观察，所以在每次作文之前，鼓励学生去搜集资料，去观察生活，发现生活的奥秘。学生的作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并渐渐掌握了写好作文的方法。写日记是提高学生作文水平的好方法，本学期我们坚持每周一篇日记，每周批完的原则，从日记中发现了很多优秀的习作，将其装订成册，希望可以带给其他孩子更多的启示。 五、注重学生能力培养，鼓励学生主动探究问题 在语文教学中，培养学生的能力也是我教学上的重点之一。首先，我注重朗读的指导。其次，注重阅读理解能力的培养。让学生主动探究，对提出的问题自己能解决时，我鼓励他们大胆发言，我相信每个孩子都是有潜能的，经常鼓励他们。 总之，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！