《咏雪》创新公开课【教学设计】

咏咏雪雪教教材材分析分析世说新语两则选取了咏雪 陈太丘与友期行两篇短文，记述了魏晋时代早慧儿童的的故事，篇幅短小，内容凝练，词汇量不大，学生借助注解与工具书便可疏通文意，文中人物形象鲜明，对话描写 简洁明了，适合初一学生阅读。两篇短文，言简意赅，发人深思，适合多角度解读，适于激发学生的质疑 精神，培养学生批判性思维。教教学学目目标标1.积累文学常识、常见的文言词语2.能借助注释理解基本内容。3.感受和谐融洽的家庭氛围。4.多角度解读文本，大胆质疑，勇于表达自我见解。教教学学重重难难点点1.准确理解文中重点词语、语句意思。2.对“公大笑乐”的理解，两个比喻句的比较分析。教教学学过过程程一、激一、激趣趣导导入入同学们都喜欢看小说吧。我国古代有一部笔记小说得到鲁迅先生很高的评价：“记言则玄远冷俊，记 行则高简瑰奇”，并称之为“一部名士底（的）教科书”。我们今天要学的课文就出自这本笔记小说。同 学们看注解了解作家作品。PPT：展示“刘义庆及世说新语”的介绍。世说新语中的故事非常简短，流传很广，今天我们来学习其中一则著名的故事咏雪。【设计意图】用鲁迅的话来激发学生兴趣，引出对作家作品的介绍。二、疏二、疏通通文文意意1.教师播放情境情境课课文文咏雪咏雪。提出要求：标出文中的字音，跟读课文。圈画出文中不理解的字词与句子。思考：这篇短文讲述了什么故事？用自己的话讲述。（从六要素入手）2.学生朗读课文。可以自由朗读，然后播放课课文朗文朗读读音音频频。3.准确翻译下列词语。内集儿女俄而骤欣然 4.学生翻译下列语句：拟未若差因白雪纷纷何所似?撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【设计意图】1.培养学生有意识借助树下注解、工具书去阅读文言文。2.学生小组合作，同伴互助解 决学习中的问题。3.读懂故事的基础上，还应让学生准确掌握、积累重点词句的意思。三、内三、内容容探探究究1.同学们朗读课文，体会文中营造了怎样的一种家庭氛围?找出依据。2.谢太傅的提问得到两个回答，分析两个比喻句，你认为哪一句更好?谈自己的看法，要言之有据（从本体、喻体相似点、诗句的意境思考）3.谢太傅对二人的回答做何反映？你如何理解他的态度?4.追问：通常人们认为公“笑”胡儿诗句差强人意，“乐”是赞赏兄女才思敏捷，诗句 传神，你同意 这种看法吗？老师播放视频：“公大笑乐”原因探究。5.为什么结尾要特别交代兄女“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？【设计意图】让学生紧扣文本去分析，多角度去思考，敢于表达自己的见解，做到言之有据，言之成 理。鼓励学生有创意的见解与表达。四四、活活动动学学习习1.谢家兄妹用“盐”和“雪”来比喻雪，你会怎样来比喻雪？2.诗词中有哪些描写雪的佳句，同学们来分享一下。【设计意图】营造氛围，激发学生的兴趣。调动学生已有知识、课外知识，扩大学生积累。五五、课课堂小堂小结结1.课文概要2.主旨归纳咏雪通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪这一件事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家 庭生活的雅趣和文化的传承。【设计意图】引导学生学会归纳文章的主题，并学会梳理文章的行文思路和文章的结构。七七、布置作布置作业业1.完成课后第四题，并积累五句描写雪的诗句。2.推荐阅读世说新语。