山西省晋中市寿阳县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(含答案)

2022-2023学年山西省晋中市寿阳县七年级（上）期中语文试卷 一、书海拾贝——夯实语文基础（22分） 1．（2分）提升语文素养从夯实语文基础起步。不必说墨香怡人的书法作品，含义隽永的古典诗文，久唱不衰的文化常识，也不必说至纯至美的散文美语……都有无穷无尽的魅力。 2022年世锦赛在成都打响，国家体委主席挥毫写下了一幅书法作品。请同学们赏读这幅作品，并把蕴含其中的四字成语用楷体字正确、规范、美观地书写。 2．（4分）朗读下列句子，根据拼音写出相应汉字。 （1）春天，树叶开始闪出黄青，花 　 　（bāo）轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（《雨的四季》） 【春花】 【夏荷】 （2）那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，　 　（tíngtíng）地在绿叶中间立着。（《荷叶•母亲》） （3）我行走在皓月当空的夜色里，身体与大地万物一起 　 　（mùyù）如流水般的月光，静静的感受月下那份悄然绽放的缥缈与安然。（《秋天的月亮》） 【秋月】 【冬雪】 （4）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来 　 　（zhuó）食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从百草园到三味书屋》） 3．（3分）以下有关文学、文化常识表述有误的一项是（　　） A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B．《金色花》的作者泰戈尔是印度作家、诗人，诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。 C．古人交流常用敬辞与谦辞，“尊君”“高见”“寒舍”“拙作”“劳驾”都是古代常用敬辞。 D．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”代称二十岁、三十岁、四十岁和五十岁。 4．（3分）弘毅组的同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，并发布了朋友圈。阅读王明同学展示的内容，选出下面表述不正确的一项（　　） 我们小组之所以用“回望来时路”为鲁迅命名微信昵称，是因为《朝花夕拾》写于1926年，编辑于1927年，这两年是鲁迅人生的又一个转折点，他遭遇了局势危机、生存危机、信任危机等。人在困境中往往会主动叩问精神的故乡。在纷乱、不确定的现实面前，鲁迅开始沿着时间的轨迹，围绕核心词“经历”与“成长”，用九个月时间在纸上重建了一座可以“时时反顾”的记忆花园，并以此对抗现实的荒诞与荒芜。 A．画粗横线的词“小组”“精神”“轨迹”都是名词。 B．加点词“命名”“编辑”“叩问”“是”都是动词。 C．画横线的句子是一个比喻句，喻体是“记忆花园”。 D．画波浪线的“荒芜”一词在语境中是田地因无人管理而长满野草的意思。 5．（10分）经典诗文装点了我们飞扬的青春，丰盈了我们稚嫩的心灵，点亮了我们混沌的思维。临近期中考试，小语同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 （1）抓意象 ①　 　，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思亲思乡之情。 ②　 　？③　 　。 （王湾《次北固山下》） （2）看标题 遥怜故园菊，④　 　。 （岑参《行军九日思长安故园》） 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 ⑤　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）明手法 ⑥　 　，⑦　 　。古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） 对比衬托，抒发离人愁思。 日月之行，若出其中；⑧　 　，若出其里。（曹操《观沧海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。 （4）总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“⑨　 　，⑩　 　”只有学思结合，才能求得真知。 二、书海弄潮——拓展阅读视野（55分） 6．（2分）经典著作是人类智慧的结晶，蕴藏着人类几千年灿烂的文明。为打造书香校园，实验学校开展了“与名著为伴▪书香浸润成长”的读书系列活动，邀你参加。 【内容梳理】 《朝花夕拾》中，前七篇记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，后面的《琐记》《藤野先生》和（　　）三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 A．《范爱农》 B．《父亲的病》 C．《无常》 D．《狗•猫•鼠》 7．（3分）出版社出版《朝花夕拾》，需要一张封面插图。下面哪张插图更适合入选？请依据《朝花夕拾》阐述理由。 8．（6分）根据你的阅读体验，填充下表。 《朝花夕拾》选文 人物描写及方法 人物性格 《阿长与＜山海经＞》 她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴的说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！” 【外貌描写、A描写】 （1）　 　、　 　 《藤野先生》 原来我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。 （2）　 　、　 　 《五猖会》 他说：“给我读熟，背不出就不准去看会”。他说完便站起来走进房里去了。 【语言描写、B描写】 严厉、严肃 9．（13分）在班级举办的“文言学法”分享会上，启慧小组以《咏雪》为例，和大家分享学习文言文。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （1）【辨其音▪走进文本】与“撒盐空中差可拟”中“差”的读音和词义相同的一项是 　 　 A.差强人意 B.参差不齐 （2）【明其义▪理解内容】请完成下面语句的翻译。 ①白雪纷纷何所似？ ②未若柳絮因风起。 （3）【知节奏▪学会朗读】用“/”给下面句子划分节奏。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 （4）【赏名句▪阅读体验】文中画线的两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？为什么？ 10．（19分）细读精思——散文阅读。 想起母亲就想哭 ①小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。 ③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 （选自《文艺报》2018年9月10日，有删改） 亲情是人世间最普遍，最美好的情感，美文荐读课上，大家对上面节选的内容进行了赏读。 （1）【我会梳理思路】阅读全文，根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。 情节 “我”对母亲的情感与态度 写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位。 ①　 　 ②　 　 “我”暗暗埋怨母亲的糊涂。 ③　 　 “我”心疼母亲、心生愧疚。 （2）【我会动情朗读】仿照朗读卡1的朗读设计，完成朗读卡片2的设计。 【朗读卡1】 “不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 示例：朗读设计：“扑”“抓”“忍住哭声”需要读得重一点，急促一点，可以看出母亲对“我”的爱执着，深沉，害怕“我”失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断地鼓励“我”。“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，表现母亲被病痛折磨得息微弱。 【朗读卡2】 这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书，这样的话也不会说吗？（从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 朗读设计：　 　 （3）【我会评析写法】动作描写是刻画人物的重要方法之一，史铁生在《秋天的怀念》中精选动词，展现出母亲的心理活动和性格形象。本文中也有这种方法的使用，请模仿示例，赏析第⑦段画线句加点词的妙处。 【示例】“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，通过写母亲见“我”极端暴躁时“躲”这一个动作，写出了母亲不想打扰我，不想再次激怒我的心理，体现出母亲对我的关心和她的良苦用心。 【实践】第⑦段画线句加点词的妙处：　 　。 （4）【我会分析形象】母亲是首无言的歌，总会在某个午后某个黄昏某个黑夜，轻轻响起……你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。 写作要求：①一定要结合文章内容分析人物性格；②字数不少于100字。 11．（12分）阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】认识“朋友”（见图一） 【材料二】结交“朋友”（见图二） 随着一声轻轻的“再见”，同学们告别了朝夕相处六年的老师和同学，遇到了一张张崭新的面孔。如何与这些新老师、新同学，或者新朋友相处呢？图片二中的文字会告诉你。 【材料三】展示自我 亲爱同学们，