新教师培训实施方案1500字

新教师培训实施方案1500字 　　新教师培训实施方案1500字 　　一、指导思想 　　本次全市中小学体育教师技能培训遵循以人为本，以健康第一的指导思想，全面加强体育教师队伍建设，推进素质教育和育人为宗旨，解决新时期中小学体育教学要求，以及教师在专业发展中存在的问题。全面、进一步提升中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合教师队伍整体素质现状，特制定本实施方案。 　　二、培训目标 　　通过本次培训，使教师掌握所学基本知识、基本技能、基本教学方法，为完成好学校体育教学打下扎实的基础。到20__年形成人人有项目、班班有团队、校校有特色的阳光体育氛围，让每一个学生至少掌握两项体育技能。 　　三、培训对象 　　全市各中小学骨干教师及全体特岗教师，骨干教师每校限报2人(45周岁以下)。 　　四、培训内容 　　(一)技巧 　　1、头手倒立(2秒)前滚翻交叉转体180度接肩肘倒立(2秒)向前滚动抱腿起燕式平衡(2秒)鱼跃前滚翻挺身跳。 　　2、侧手翻向左(右)转体90度鱼跃前滚翻两腿交叉转体180度后滚翻挺身跳。 　　3、鱼跃前滚翻两腿交叉转体180度后滚翻接肩肘倒立向前滚动起立。 　　(二)乒乓球 　　1、乒乓球的握拍方法、正手发球和反手攻球技术、步法移动、旋转。 　　(三)羽毛球 　　1、握拍、发球(正手发高远球、正、反手发网前球)、基本击球法、基本步法。 　　(四)踢花毽 　　1、盘踢、拐踢、磕踢、绷踢。 　　(五)足球 　　熟悉球性(颠球、拨球、拉球)、拨球过人、短距离传接球、运球与定位球射门、原地前额正面头顶球、斜传直插二过一、结合教学比赛(罚球区、球门区、角球的作用、直接任意球、点球)。 　　五、培训形式： 　　培训形式包括集中培训，分组交流，学业汇报等。 　　六、培训时间与地点： 　　时间：20cc年8月20日-8月22日三天，每天早8：3011：30，下午1：304：30 　　报到地点：胜利小学8月20日早8：30分，2楼4年6班。培训地点：乒乓球、技巧、踢花毽、花样跳绳在胜利小学，羽毛球、足球实验中学。 　　七、培训要求： 　　1、参加培训教师自带乒乓球及球拍、羽毛球及球拍、毽子、足球等相关备品，穿运动服、运动鞋，禁止穿便装和皮鞋等不利于运动的装束。 　　2、自带饮水用具。 　　3、遵守培训纪律，不迟到，不早退，请假要与原单位领导请假，电话告知培训学科负责人。 　　4、培训期间注意交通安全，禁止饮酒。 　　新教师培训实施方案1500字　　教师是学校工作的核心力量，实现我校教育的全面、稳定、协调、可持续性发展，关键在于建设一支政治强、师德优、作风正、业务精的教师队伍。加强教师培训是提高教师队伍素质的重要手段。为此，根据上级教育行政部门对教师的要求，结合我校实际，特制定近三年中职教师培训方案。 　　一、指导思想 　　教师素质的提高是职业教育办学质量和效益提高的重要前提，为了进一步提高我校教师的文化、专业水平与技能水平，完善我校双师型教师队伍结构，从而使每个专业建立起一支以双师型教师为龙头的高素质教师队伍，以此推动专业的发展与教师的整体素质提高。坚持科学发展观为指导，按需培训，照顾重点，注重实效。 　　二、培训领导小组 　　组长： 　　组员： 　　三、培训形式 　　1、培训方式 　　（1）、学历培训学历提升培训。督促在职、不具备相应学历的教师参加相应的学历培训，以取得相应层次合格学历，凡男40岁以下没有取得本科学历的教师必须参加一种形式、与所教专业对口的学历培训（电大、函授、自考等，属于本校与其它高等院校联办的学历提升培训，经学校同意的只收取上交给联办学校的有关费用）。提高学历和二学历培训。鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历（硕士或博士学位）或二学历的培训，从而达到十一五规划中对师资队伍的要求。 　　（2）、提高学历和二学历培训。鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历（硕士或博士学位）或二学历的培训，从而达到十一五规划中对师资队伍的要求。 　　2、校本培训 　　（1）、请专家、教授到学校为教师系统讲座培训； 　　（2）、学校对全体教师进行业务培训：参加职业思想、职业道德和教育教学常规、教学基本功、多媒体课件制作、网页制作为主要内容的培训； 　　（3）、大力开展教学竞赛、专业技能比武； 　　（4）、印发相关理论学习资料进行学习； 　　（5）、请企业的老总、技师到学校对专业课教师进行培训。 　　3、顶岗培训 　　从20__年开始，我们将加大此项工作的力度，力争在近三年内，分期分批将所有的专业教师选送到培训基地（企业、公司、工厂、门市等）顶岗进行培训，每批教师培训三至六个月，真正实现教师与企业的零距离接触。 　　4、高校培训或省级培训 　　由学校直接与高等院校联系，选送部分教师到南昌大学、景德镇陶瓷学院、景德镇陶瓷工艺美术学院等高等院校参加脱产进修或学历提高培训，参加由省教育行政主管部门组织的职业技能认证培训，培养一批真正的双师型教师。 　　5、国家级培训 　　竭力争取国家级培训指标，2008年已选拔2名教师参加国家级骨干教师培训。20__年争取选拔3-5名教师参加国家级培训，做到每个重点专业培训1名学科带头人。 　　6、岗位培训 　　文化课教师、专业理论课教师利用课余时间，通过自学或请教，加深对专业理论知识的学习，不断提高专业操作水平，实现岗位转型。 　　7、其他形式培训 　　要求所有教师，掌握各种教育理论知识与基本技能，因此对还没有取得普通话合格证、未获得高中教师资格证的教师，都必须参加由教育主管部门组织的普通话测试，《教育学》、《心理学》培训与考试，限期达标。同时作为师资培训中心，继续发挥其中心的地位与作用，对区域内教师的培训加大力度，主要集中在现代教育技术与计算机等级的培训，由此为区域内教师专业知识、专业技能的培训提供必要的服务。 　　四、教师培训转型方向 　　1、语文、政治、历史、地理教师可转型为：秘书学、应用文写作、国际商务、秘书基础、法律基础、经济法、职业道德、礼仪学、就业指导、导游学、酒店管理、酒店服务、公关基础、计算机应用基础、市场营销、办公设备与维修、广告学、美容美发、工艺品设计与制作、现代物流管理、市场营销策划、财政与金融基础知识、销售语言技巧与服务礼仪、网络营销、电子商务等。 　　2、英语教师可转型为：电子商务英语、电子商务、市场营销策划、销售语言技巧与服务礼仪、网络营销、计算机应用基础、QBASIC语言、C语言程序设计、VB程序设计、Inter应用、VFP数据库、多媒体技术、Photoshop应用等。 　　3、数学教师可转型为：电路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC语言、C语言程序设计、VB程序设计、AUTHORWARE、网页制作、Inter应用、计算机组装与维修、VFP数据库、多媒体技术、Photoshop应用、局域网组网技术、FLASH制作、可视化编程应用、计算机系统调试等。 　　4、物理教师可转型为：电子产品结构工艺、无线电技术原理、电路CAD、彩电原理与维修、电子整机原理、家用电器原理、PLC控制技术、公差配合与技术测量、工程力学、模具材料及热处理、塑料模具设计、冲压模具设计、模具制造工艺学、数控机床编程与操作、电器测量、电机与变压器、液压与气动技术、金属材料与热处理、单片机原理与应用、数控加工基础、数控加工工艺学、冷作工工艺学、汽车电器设备、汽车材料与金属加工、汽车发动机构造与维修、汽车性能与检测等。 　　五、教师培训期限 　　1、半年、一年或以上的脱产培训。 　　2、一个月至三个月的短期培训。 　　3、在职岗位培训。 　　六、培训经费 　　1、若上级文件规定有下拨经费和报销规定的，按规定的名额和经费予以报销；若没有上级文件规定，按学校有关文件规定办理。 　　2、凡是通过自主申请、学校批准、自己联系基地培训的带薪脱产培训，每月必须上缴押600-800元，培训结束考评后，学校再根据合格程度进行奖励性的返还。 　　七、选拔培训教师流程 　　1、群众推荐 　　2、参加有关职业教育法规的考试 　　3、教职工年度考核为一等 　　4、上级决定、公布、公示 　　八、参加培训教师的要求与义务 　　1、教师在培训期间必须按时按质按量完成任务，达到合格水平，有证书应取得相应技术资格证书。 　　2、教师在培训期间必须遵纪守法，完成任务后即及时返校，否则学校立即终止培训，费用自负，并且依制处理。 　　3、凡学校为其报销费用的，必须为学校服务3年，否则退还培训期间所有费用。 　　4、结合培训，要求每一位参加培训的教师都至少取得相应专业中级以上的技术等级证书。 　　九、建立培训激励与考核机制 　　通过专家考核，能非常好地胜任专业课教学、培训效果特别好的教师，学校优先评优、年终考核加5分。 　　新教师培训实施方案1500字　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负教书育人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素质，做到教书育人，终身学习，才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。 　　一、指导思想 　　教师培训工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。 　　二、培训目标 　　通过开展教师培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 　　三、培训原则 　　1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 　　2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以问题为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 　　3、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 　　4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 　　5、开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。 　　四、培训内容 　　围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。 　　1、师德培训 　　以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 　　2、教育教学能力培训 　　以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。 　　3、信息技术培训 　　通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。 　　4、教育科研能力培训 　　教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识