2022年《声音的长短》教学设计

《声音的长短》教学设计 《声音的长短》教学设计 辽宁省大连市西岗区金玲 课题 声音的长短 课时 1 课型 新授 目的要求 l．引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。2.引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。3．激发学生学习音乐的兴趣和积极性。 重点 体会和感受声音的长短 难点 三声部的合作练习 关键 通过学生的聆听和模仿感受声音的长短 教具 头饰、图片、录音机、打击乐器 板书设计 声音的长短 教学内容 教师的引导 学生活动 教学说明 一、组织教学 师：今天老师和大家到大森林去玩好吗 二、新课学习 1．师：大家扮演的小动物真可爱，老师还给大家带来了许多好朋友，你猜猜它们是谁能模仿吗 2．师：你还想模仿准的声音 3．师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同小鸭子和小鸡的声音有什么不同 4.师：好，那么，老师有一个建议，你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边，你觉得声音短就坐到右边好吗开始行动。 5.师：看，老师送的礼物（打击乐器），你来敲一敲，它们怎么来表现长音和短音 6.师：下面，我们来做一个小游戏，长音我们找一个小动物做代表（小花猫），短音找一个（小鸡）。好，老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些哪一个表现小鸡好些（出示节奏谱） 7.师：合唱加打击乐器合奏。 三、小结： 这节课，我们知道了声音是有长短的，你再来听一听哪些声音长哪些短生活中只要认真观察，就会发现许多有趣的事。 生：模仿扮演的小动物，律动进教室 生：聆听小动物的声音并模仿。 生：小组合作讨论汇报小花猫的声音长，小鸭子的声音短；小鸭子的声音长，小鸡的声音短。 生：分组坐好。 生：用打击乐器表现、感受长音和短音的不同。 生：讨论汇报长音用表示，短音用表示。 生：小组合作合唱练习打击乐合奏。 生：聆听生活中的声音，找出长音和短音。 这一环节，引导学生聆听，模仿，感受青的长短，很贴近学生的生活，内容适合一年级学生的特点，使其模仿能力想像能力得到充分的发展。 这一环节，在学生发现了音有长短之后，更进一步地引导学生感受音的长短的表现作用，使学生的表现能力得到很好的发展。同时，也培养了学生之间的合作意识和能力。 课后感想 这一课是学生欢乐的一课，也是难忘的一课，孩子们头带头饰，通过“模仿→比较→合作实践”的环节进行学习，效果都很好。 4