2022年中学生社团活动对核心价值观的引领

中学生社团活动对核心价值观的引领 　　党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，是从个人行为方面对社会主义核心价值观的凝练。　　我校秉承着“一个也不放弃”的教育理念，特别注重对学生思想道德的培养，践行社会主义核心价值观，培养“爱国、敬业、诚信、友善”的现代中学生。针对我校处于贫困地区这一实际情况，为整体提高学生的德育水平，进而提高学生的综合素质，我校认真研究，决定开展多种多样的社团活动对学生进行德育渗透，引领学生践行核心价值观。结合我校实际，我校创办了“月亮湖”文学社、书法社、国旗班、青年志愿者协会、音乐社、舞蹈社、篮球俱乐部、足球俱乐部等社团。　　自社团创办以来，同学们纷纷根据自己的兴趣爱好，踊跃参加，丰富了同学们的课余生活，促使他们形成了爱校爱国、诚信友善的价值观。同学们都在以自身行动践行核心价值观，并将这些可贵的品质内化成自身的修养，通过自己的努力将这些好的品格传递给周围的每一个人。现以部分社团为例，探讨这些社团在培育学生核心价值观方面的引领作用。　　一、青年志愿者协会　　青年志愿者活动旨在传扬团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是一项十分高尚的活动，弘扬了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德。做好这项活动有利于全社会形成奉献、友爱、互助、进步的时代新风范，让中学生参与其中，有利于他们正确价值观的形成，能传播社会正能量，营造团结和谐的社会氛围。因此，我校专门成立了青年志愿者协会，并制订了科学详细的活动方案，严格按照创立宗旨落实活动。　　我校根据个人意愿与学校的选拔，每年从高一各班挑选出六十名青年志愿者。在团委和学校其他有关部门的组织领导下，到处都可以看到这些志愿者的身影。高考期间，他们放弃自己的休息时间，为学长学姐们呐喊助威，欢送他们赴考；考试结束后，他们又为考试归来的学长学姐们送上消暑解渴的绿豆汤。公路边、社区里、沿河大道上的卫生死角，到处都有他们的身影，他们帮助了许多需要帮助的人，美化了环境，营造了团结友善和谐的社会氛围，传递了社会正能量，践行了“爱国、和谐、友善”的价值观。在志愿活动中，他们的精神境界也在不断提升。　　二、国旗班　　我校规定每个班选拔三名品学兼优的男生，组建国旗班，并由专人对他们进行为期一个月的培训。培训期间，他们每天都在庄严的国歌声中，练习如何当一名称职的升旗手。一开始，不少刚进国旗班的学生在训练时并不严肃，但国旗班开始训练后有一节了解国旗意义，了解升旗的意义的必修课，这节课上完之后，这些国旗班的学生再次训练时完全变了样子，变得严肃，认真。当其他同学看到他们升旗时的样子，自然也变得庄严，肃穆起来。这些国旗班的学生通过参加国旗班，懂得了什么是“国家”，知道了和平的来之不易，懂得了如何爱国，同时，他们的这种爱国思想也对其他学生产生了潜移默化的影响。　　三、书法协会　　为弘扬中华民族的书法艺术，同时也为规范学生的书写，我校经过层层选拔，最终确定由一百五十名同学组成书法协会，并由专职书法老师管理，定期组织书法活动，并以展板的形式在全校展览师生的优秀作品。这无疑拓宽了我校学生的视野，使他们能亲眼看到各种书写形式，增强对汉字的喜爱之情，并引以为豪。我们班有一个书写很不规范的学生，看到书法展览后决心要把字练好，经过两年的坚持，他现在写的字规范多了。书法协会转变了这名学生的思想，帮助他养成了良好的书写习惯，使他领略到了中华文化的博大精深，从而也增强了他的民族自尊心和自豪感，提高了他的爱国热情。　　四、体育社团　　中学生对体育的热情是很高的，中学新课程标准的实施满足了学生对体育学习的要求，促进了学生体育专长的发展，增加了他们课余锻炼时间，更有利于学生在课余时间发展自己的专长。但是我们贫困地区学生的体育活动单一，且没有组织和规划，这样没有组织的课余活动存在着很多弊端，如：存在安全隐患、活动的效果得不到保障、器材管理困难、场地分配不均，等等。　　针对这种情况，我校2020年下半年开始尝试实施体育社团组织活动，收到了较好的效果。本人以问卷的形式调查了学生参与体育社团活动的动机，主要有：体验体育乐趣、提高运动水平、扩大交际范围、缓解学习压力、健美体魄、增强体质、增强团结协作的集体意识等。调查发现，诸多动机中以缓解学习压力、提高运动水平、增强体质居多，从中我们可以发现，中学生参与体育活动的目的性是很强的，大部分学生是带着较好的目的参与体育活动的。以往以班级为主的课外活动形式不能满足学生个体对体育的多元需求，导致学生参与性不高或者秩序混乱，运动兴趣得不到满足，运动技术无法提高。以社团的形式开展体育活动课不仅延续了中学体育与健康新课程的教学，符合学生的自身体育素质发展的需要，还符合学生个性发展的需求，何乐而不为呢？　　中学体育社团活动的实施把具有共同兴趣、爱好和需要的学生组织到了一起，不受体育教学计划和课外体育活动安排的束缚，形式多种多样，内容丰富多彩，为培养全面发展的人才提供了可能。它反映了中学生的运动价值取向以娱乐、交往、竞争為主，预防了运动伤害事故的发生，为学生健康地参与体育运动提供了条件，同时还提高了学生个人的运动技术水平，为学生搭建了展示体育才能的平台。在参加活动过程中，学生学会了如何与人交往，学会了团结协作；通过参加体育社团，学生践行了“文明、和谐、平等、公正、友善”的社会价值观。　　五、“月亮湖”文学社　　为了进一步繁荣校园文化，丰富学生课余生活，拓展学生知识视野，提高学生的读写能力，我校创办了“月亮湖”文学社以及校园文学期刊《新荷报》，给广大文学爱好者提供了展示自我的平台，真正提升了同学们的语文素养。自创办以来，学生踊跃投稿，展示自我，学习兴趣提高了，学习也更认真了，校园和课堂也更加和谐了。通过创办文学社团，同学们爱岗、敬业、认真的道德素养得到了强化。　　因社团的创立，我校学生的视野拓宽了，也可以像很多大城市的学生一样，自信、阳光、积极。正是这些社团的成立和一系列活动的开展，才使他们身上的才能不再被埋没，才使我们有机会看到他们的认真、敬业精神，看到他们稚嫩的脸上流露出热烈的爱国之情，看到他们“牺牲小我，维护大我”的精神面貌，看到他们的诚信友善。他们在一个个社团里，在一个个活动中得到成长，用自己的行动践行着社会主义核心价值观，并不断地将其传播开来，充分发挥着引领作用。　　注：本文系2020年度河南基础教育教学研究项目《贫困地区中学生社团活动德育功能个案研究》（JCJYC17251543）研究成果。　　【作者单位：河南光山县第二高级中学】 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。