《人口警钟须长鸣》教学设计课程标准2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源和环 境形势2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国 策2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为2-6综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展教学目标1. 知识与技能学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口现状的特点，了解 我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响，了解计划 生育基本国策的内容及具体要求2. 过程与方法通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、 音频、视频资料，帮助学生了解我国人口形势的特点及基本国策的具体要求3. 情感态度价值观 在学习过程中学会了解社会问题，关注社会问题，树 立人口忧患意识教学重点：认识我国人口的基本特点及其给社会带来的不利影响教学难点：理解实行“计划生育”的必要性，培养学生的人口忧患意识教学方法：案例分析法教学过程【导入】展示一组节假日商场、车站人流量很大的新闻图片，问学生：看到 这样的画面，你有什么感受？你是否有过这样的经历？结合学生回答，教师小结：图片反映的许多问题无不与我国的人口有着直接 关系，人口过多给我国带来许多问题，今天我们就来探讨一下，我国的人口问题。
展示】出示一组文字材料如下：△中国人口（13亿人）=欧洲+非洲+澳洲+北美洲+中美洲△据统计，全国100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的十五分之 一，是日本的六十分之一在136个国家中，每13人中的大学生数，我国排在 第135位我国受高等教育（大学）的人数是14%,而发达国家多数在60%以上△我国2000年人均寿命达71.4岁（1990年是68.55岁）；目前，我国60 岁以上的老人已有1.32亿人，且以每年3. 2%的速度急剧增长提问】同学们能否就以上三则材料分别说出我国人口的哪些特点？在学生充分思考的基础上，教师总结出我国人口的三个基本特点：人口众多， 人口素质低，老龄化加剧转承】每一个同学都必须牢牢记住我国的人口国情其实，在人口问题上， 还有隐含着其他一些问题，你是否留意了？在生活中你感受有多深？我们一起来 交流在学生交流讨论的基础上，教师小结：老师的感受与同学们一样，面对我国的 人口问题，我们必须树立忧患意识，因为人口警钟已经敲响了！【展示】出示材料（如下），引导学生体验“总理的算术——13亿的乘除法” 的深刻含义温家宝总理曾说过：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13 亿，那就成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿， 那就成为很低很低的人均水平。
这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的叙述】“13亿的乘除法”寓意深刻，耐人寻味，我们应该理解、领会它的 含义请同学们思考以下几个问题：（1） 在下面算式里填上适合的内容（一个具体问题或现象）：（ ）X 13亿=很大很大的问题；（ ）：13亿=很小很小的水平2） 你认为要使以上两道算式不成立，最关键的是解决什么问题？（3） 温总理认为13亿的乘除法这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的你 从中悟出了什么？学生合作讨论后，教师出示漫画并小结：这13亿已经对我国的资源、环境、 社会的协调发展带来了负面影响转承】人口的增长是呈几何基数增长的对于一个家庭来说，这种增长 也显而易见，不信，让我们一起来“联想未来的家庭人口组成”，请思考以下问 题：(1) 30年后，你几岁？(2) 你家里会有哪些人？几个老人？几个劳动人口？几个小孩？(3) 你要养活几个人？(4) 你的负担重吗？在学生讨论的基础上，教师小结：无论是人口的数量大还是人口的质量低， 或者说人口老龄化都给资源、环境、人民的生活水平的提高带来压力，阻碍了社 会经济的可持续发展提问】阅读材料：在我国广大农村，许多家庭的春联“要想富，少生孩子 多修路”。
这体现了在发展经济的基础上实行了什么政策？实行计划生育，是我国在人口问题上的基本国策活动】引导学生阅读教材讨论：人口是越多越好呢，还是越少越好？组织学生开展一个小型辩论会，要求全班同学分两大组，各持一种观点，进 行讨论，准备充足的论据以相互交错的方法进行自由发言，无须举手在规定 时间内无法应战，宣告另一组胜利小结】人口数量既不是越多越好，也不是越少越好，重要的是要使人口数 量与资源、环境、经济发展相适应作为青少年能为此做些什么？【结束】我国面临严峻的人口形势，人口已经成为制约经济、社会发展和人 民生活水平提高的重大因素在这种情况下，必须树立忧患意识，坚持计划生育 政策，促进社会的可持续发展反思】我国是世界人口第一大国，在学习过程中采用案例分析法，希望学 生通过透视我国的人口国情，感知我国严峻的人口问题，学会了解社会问题，关 注社会问题，树立人口忧患意识以及正确的人口观。