五年级科学疏通提纲

先锋镇中心寄宿制完小2011-2012学年秋季学期五年 级上册科学疏通提纲 李云位 本册教材的内容由“生物与环境”“光”“地球表面及其变化”和“运动” 四个单元组成。 一单元《生物与环境》 科学概念 1、 生物的生存离不开周围的环境，只有当周围的环境满足它们的需要的时候, 它们才能够生存下来，动植物都有自己的基本需要，如水、阳光，养分等， 2、 绿豆种子发芽和生长发芽需要水、适宜的温度，阳光等。 3、 蚯蚓的选择”证明了它的生活习性。 4、 把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维 护生态平衡的重要性。。 过程与方法 1、 通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境 的关系。 2、 引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶 的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。 3、 通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。 4、 通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观 1、 认识生物与环境的相互关系，环境对生物的重要作用。 2、 将课程中的生物与环境，生物与生物，生物与非生物的关系推广到生活中。 3、 了解生物的生长等知识，以应付各种实际问题。 4、 通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。。 5、 形成积极对待科学技术的态度。 二单元《光》 科学概念 1、 学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏 之间。 2、 明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光 3、 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大 小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形 状有关 4、 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处 过程与方法 1、 做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录 2、 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、态度、价值观 1、 认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2、 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 三单元《地球表面及其变化》 科学概念 1、 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。 2、 地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。 3、 地球表面的地形地貌是在不断地变化的。有的变化是在缓慢的进行的，有 的却是一个比较迅猛的过程。 4、 风化作用会使岩石变成土壤。 5、 土壤包含岩石风化成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质, 水和空气等。 6、 土壤和人类的生产生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。 7、 流水风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的 地形地貌。 8土地的坡度大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。 9、人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。 过程与方法 1、 通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震 的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。 2、 按要求进行试验操作，通过试验观察探究雨水对土壤的侵蚀，河流对 土壤的影响，以及土壤的成分。 3、 对控制变量的对比试验有较好的把握，能设计模拟试验，探究降雨量 的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。 4、 用文字、图画、符号记录试验结果，用口头和书面语言描述试验中的 现象。 5^对自然现象和试验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。 情感、态度、价值观 1、 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，认识到保护耕地不 被破坏的重要性。 2、 认同人类活动也会影响地球表面的形态，会加剧或减轻各种自然力带 来的自然灾害的观点。 四单元《运动和力》 科学概念 1、 物体运动有不同形成，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以侧 量和比较的。 2、 力有大小和方向，力的大小是可以测量的。里的单位是牛。 3、 常见的力有:重力、弹力、反冲力和摩擦力。 4、 摩擦力的大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式有关。 5、 摩擦力有利有害我们可以按需要增大或减小它。 6、 改变物体的运动或静止状态，必须有力的作用。 过程与方法 1、 安装用重力拉动的小车，用橡皮筋弹力驱动的小车和气球反冲力推动小 车。用简单材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴承。 2、 在教师的指导下，运用已有知识和经验大胆想象，创造性制作小赛车。 3、 使用弹簧测力计测量力的大小。 4、 在教师指导下做研究摩擦力大小的简单对比试验，经历推测、设计试验、 检验推测的过程，并做记录。 5、 运用已有的知识和经验对摩擦力有利还是有害作判断，对自行车上增加 和减少摩擦力的设计做解释。 情感、态度、价值观 1、 体验合作和不怕困难，尊重自己和他人的劳动成果。发展对技术设计和动 手制作的兴趣，激发创造精神。 2、 体验认真试验、收集数据，进行解释的科学过程，树立根据数据得出结论 的科学态度。 3、 勤于思考、大胆解释，乐于用科学知识分析日常事物。感受科学与社会的 关系。 时间：2011-9-8