教师资格之中学教育学教育心理学综合检测试卷A卷含答案

教师资格之中学教育学教育心理学综合检测试卷教师资格之中学教育学教育心理学综合检测试卷 A A卷含答案卷含答案 单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、小学德育教育的基本内容是（）。A.革命理想和传统教育 B.民主和法制观念的启蒙教育 C.辩证唯物主义观念的启蒙教育 D.道德教育【答案】D 2、影响学生学习特点的内部因素是（）。A.学生掌握的学习方法 B.学生的心理品质 C.学习内容 D.学生的基础知识【答案】B 3、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中()的特点。A.知、情、意的统 B.掌握知识与发展智力的统一 C.直接经验与间接经验相结合 D.教师主导作用与学生能动性相结合【答案】C 4、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。A.学记 B.大学 C.论语 D.师说【答案】C 5、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A.1904 年 B.1922 年 C.1949 年 D.1986 年【答案】A 6、素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。A.全体性 B.全面性 C.主体性 D.发展性【答案】C 7、提出”试误一联结”学习理论的是 A.华生 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.桑代克【答案】D 8、教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结果，这被称为（）。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标【答案】D 9、西欧中世纪最受重视的教育是（）。A.教区学校 B.僧院学校 C.骑士学校 D.宫廷学校【答案】B 10、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）。A.严格的等级性 B.教育与生产实践的分离和对立 C.教育目标明确 D.鲜明阶级性【答案】B 11、下列表述中，体现了古代雅典教育特点的是（）。A.强调政治道德灌输 B.培养强悍的军人 C.培养有文化修养的政治家 D.教育内容单一【答案】B 12、课程结构的编制是指（）。A.课程计划 B.课时分配 C.课程设计 D.课程改革【答案】C 13、抗原与抗体结合的位置称为（）。A.免疫原 B.表位 C.抗体决定簇 D.吞噬体 E.氨基酸基团【答案】B 14、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（）。A.地方 B.国家 C.学校 D.班级【答案】B 15、从作用的方向来看，教育功能可分为（）。A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能 C.显性功能和隐性功能 D.谋生功能和享用功能【答案】B 16、19 世纪初，（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。A.美国 B.法国 C.捷克 D.英国 E.德国【答案】D 17、一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（）A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度【答案】A 18、当代中国所提倡的教育导向思想是（）。A.英才教育 B.应试教育 C.学分制 D.素质教育【答案】D 19、在教学内容的呈现上，专家教师引入要讲的教学内容，通常采用的方法是 A.开门见山式 B.实验式 C.导入式 D.迂回曲折式【答案】C 20、心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（）。A.不平衡性 B.互补性 C.阶段性 D.顺序性【答案】D 21、教师的根本任务是（）。A.教学工作 B.班主任工作 C.德育工作 D.教书育人【答案】D 22、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权 B.教育发展的规模 C.受教育权的分配 D.教育目的【答案】C 23、一个教师与大约 25 个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的（）的课堂中。A.范例教学法 B.讨论法 C.非指导教学法 D.发现法【答案】C 24、福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。A.关注生存阶段 B.关注成就阶段 C.关注学生阶段 D.关注情境阶段【答案】A 25、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型 C.放任型、监督型、正义型 D.惩罚型、正义型、权威型【答案】B 26、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。A.课程类型 B.课程目标 C.课程结构 D.课程模式【答案】A 27、提出动机性遗忘理论的心理学家是（）A.弗洛伊德 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.斯金纳【答案】A 28、课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（）。A.教法的研究 B.时代的研究 C.学科的研究 D.学法的研究【答案】C 29、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于()。A.教育实验法 B.实验室实验法 C.自然实验法 D.个案实验法【答案】C 30、在教育评价体系中，处于核心地位的是（）。A.教师评价 B.学生评价 C.课程评价 D.教学评价【答案】B 31、遗传素质是人身心发展的（）。A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力【答案】C 32、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的（）。A.社会变迁功能 B.社会流动功能 C.政治功能 D.文化功能【答案】A 33、德国教育家赫尔巴特是（）。A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表【答案】B 34、下列属于脑脊液检查适应证的是（）。A.明显视乳头水肿者 B.有脑膜刺激症状者 C.有脑疝先兆者 D.颅后窝有占位性病变者 E.穿刺局部皮肤有炎症者【答案】B 35、个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.新颖性【答案】B 36、明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（）。A.关于教师地位的建议 B.学会生存 C.儿童权利公约 D.世界人权宣言【答案】A 37、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒 B.塞勒 C.杜威 D.布鲁纳【答案】B 38、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）。A.单一课和综合课 B.理科和文科 C.社会科学和自然科学 D.传统课和现代课【答案】A 39、教育影响是（）A.教育内容 B.教育手段 C.形式与内容的统一 D.教育组织形式【答案】C 40、教师的最基本形象是 A.人格形象 B.文化形象 C.道德形象 D.园丁形象【答案】C 41、下列有关国家课程表述中正确的是（）A.国家课程是二级课程 B.国家课程采用“研制-开发-推广”的开发模式 C.省、自治区、直辖市不可以对国家课程进行调整 D.国家课程大多是选修课【答案】B 42、与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维 B.聚合思维 C.发散思维 D.抽象思维【答案】C 43、在教学中，学生学习的主要内容是（）。A.间接经验 B.直接经验 C.课外活动 D.操作性知识【答案】A 44、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。A.糖原染色 B.铁染色 C.过氧化物酶染色 D.碱性磷酸酶染色 E.非特异性酯酶染色【答案】C 45、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A.高智商者其创造性也高 B.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 C.低创造者必有高智商 D.高创造者必有高智商【答案】B 46、下列关于度政治经济制度的影响的表述中，正确的是（）。A.教育可以决定一个国家的民主水平 B.教育可以决定舆论 C.教育为政治经济制度培养所需的人才 D.教育可以决定一个国家的政治经济制度【答案】C 47、教育促进个体个性化的功能包括 A.培养个体的职业意识和角色 B.促进个体思想意识的社会化 C.促进个体行为的社会化 D.促进个体差异的充分发展，形成人的独特性【答案】D 48、患者女，48 岁，重症外伤，导尿 1 周后出现菌血症，血液培养出金黄色葡萄球菌。如果急需治应首先考虑应用（）。A.万古霉素 B.庆大霉素 C.亚胺培南 D.复方新诺明 E.环丙沙星【答案】A 49、教育促进个体个性化的功能包括 A.培养个体的职业意识和角色 B.促进个体思想意识的社会化 C.促进个体行为的社会化 D.促进个体差异的充分发展，形成人的独特性【答案】D 50、农业社会教育的特征包括 A.教育阶级性的弱化 B.学校教育与生产劳动相脱离 C.教育的公益性日益突出 D.教育的国际化非常明显【答案】B 51、有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机 B.间接近景性动机 C.远景性动机 D.自我提高内驱力【答案】B 52、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨打，最适宜的记忆策略是（）。A.组织策略 B.精加工策略 C.生成技术 D.复述策略【答案】D 53、工业社会教育的特征是（）A.教育与生产劳动从分离走向结合 B.教育的公共性日益淡化 C.教育的复杂程度越来越低 D.教育的理论自觉性越来越低【答案】A 54、学校进行素质教育的基本途径是（）。A.教学活动 B.教育活动 C.课外活动 D.家校结合【答案】A 55、评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。A.教学目标 B.教学目的 C.教学计划 D.教学策略【答案】A 56、流式细胞仪中涉及的散射光信号分为（）。A.前向散射光和侧向散射光 B.速率散射光和侧向散射光 C.定时散射光和侧向散射光 D.前向散射光和速率散射光 E.定时散射光和前向散射光【答案】A 57、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在()一书中提出的。A.论语 B.学记 C.大学 D.孟子【答案】B 58、课程的具体结构是指（）。A.课程计划 B.教学计划 C.课程标准和教科书 D.课程目的【答案】C 59、为课程论建立起心理学基础的人是（）。A.亚里士多德 B.凯洛夫 C.冯特 D.赫尔巴特【答案】D 60、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是 A.以创造成果为指标的产品评定 B.以韦氏智商为指标的智力测验 C.以发散思维为指标的创造力测验 D.以创造个性为指标的调查问卷【答案】A 61、目前抗可提取性抗原抗体的检测方法是（）。A.免疫印迹法 B.ELISA（夹心法）C.直接凝集试验 D.ELISA（间接法）E.免疫荧光技术【答案】A 62、测验结果的可靠性或一致性的程度是（）。A.效度 B.区分度 C.信度 D.难度【答案】C 63、第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.康德 D.洛克【答案】A 64、下列表述中不属于学生隐私权的是（）A.学生获得的荣誉 B.学生的日记 C.学生的缺点 D.学生的家境【答案】A 65、教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。A.国家的出现 B.阶级的分化 C.学校的产生 D.文字的出现【答案】B 66、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。A.11s B.13s C.22s D.41s E.10X【答案】B 67、最早正式使用”班级“一词的是（）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.埃拉斯莫斯【答案】D 68、群体发展的最高阶段是（）。A.松散群体 B.联合群体 C.非正式群体 D.集体【答案】D 69、教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）A.教学实践 B.班主任工作 C.班会活