语言文字工作总结优秀范文精选三篇

精品文档 语言文字工作总结优秀范文精选三篇 学校语言文字工作总结 篇1 一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的施行，在“推广普及普通话和用字标准化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字标准化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的标准化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已获得了较大的成效。现将详细情景总结如下。 一、建立机构，健全规章，供应保障 我校非常重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作方案中均将语言文字工作作为主要资料，并经过教诲处、教研组等详细落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作施行情景作为不可缺少的方面认真总结。 为了保证这项工作的详细施行，学校建立了完善的语言文字标准化规章制度，还成立了语言文字工作施行小组，各班都成立了“说普通话，写标准字”监视小组，主要监视本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好标准字。对该项工作的施行，学校对出现的问题进展必要的通报，催促定期改正。 二、标准语言文字与教学常规有机结合 学校作为语言文字标准化工作的根本阵地，为了实在落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作亲密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比拟标准的普通话，书写标准的汉字。每学年开展的老师活动〔示范课、研究课、汇报课〕都将语言文字标准化作为重要的根本素质要求。普通话不标准，书写不标准的老师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多老师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。 由于老师的重视和严格训练，我校老师的语言文字标准化程度得以迅速进步。目前，学校已经将语言文字标准化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核严密结合，即把语言文字标准化条件列入老师的考评、业务评优之中。 三、标准语言与校本培训有机结合 “普通话是我们的学校语言”已成为我校多年来一向坚持的良好的学校风气。从学校领导到广阔老师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话答复下列问题或进展交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。所以在社会上、家庭中也产生了必须影响和促进作用。 为了更进一步促进学生普通话程度的进步，学校每学期还定期开展语言训练的理论活动。如朗读、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于兴趣性强，学生乐于参加，主动参与，所以获得了良好的效果。 四、标准文字与校内外运用有机结合 1、学校作为传承礼貌的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。 我校站在将标准用字与爱国意识严密联络的高度，教育广阔师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班进取营造推普气氛；每月进展语言文字常规工作检查，并做好记录进展反应；充分发挥红领巾播送作用，宣传推普法规；继续组织好老师坚持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。 2、净化学校人文环境 给学生供应一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅仅要整洁、美观，更重要的是对学生完美的文化熏陶。学校非常重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用标准词语。 3、走向社会去除不标准字 学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不标准字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不标准字立即记录下来并催促有关部门其纠正。活动的开展既进步了学生的标准意识和本领又去除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。 五、标准语言文字与活动开展有机结合 语言文字标准化工作是一项艰辛而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能构成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，经过墙报、班报、学校播送站、校报、黑板报等方式进展宣传。 经过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广阔师生标准用词，标准用语的进取性，增强了全校师生的意识，进步了本领。 学校语言文字工作总结 篇2 几年来，我校认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，用心配合市语委做好语言文字标准化工作，在校内至上而下加强了语言文字标准化管理，使我校在开展语言文字标准化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神礼貌建立。 一、校刚性制度保障有力 为加强语言文字的管理力度，为使语言文字工作走上正常的运作轨道，发挥其应有的作用，1996年，学校成立了由分管校长、教研组长、各年段普通话骨干老师、书法老师、各班推普委员等组成的语言文字工作委员会，下设各年段推普组，构建二级管理网络。学校每学期都有专门的语言文字工作方案与总结，少先队与语文组也将该资料纳入其中，使语言文字工作有机地浸透到日常管理工作中。每学期初，由分管校长主持召开语言文字工作会议，拟定学期工作方案，研究全校性语言文字工作的重要事项；期中，召开学生推普委员会议，及时理解各班推普工作的进展状况，并全面协调和指导学校的语言文字工作；期末，各班根据平时记录选出3—5名“推普用心分子”，学校进展表彰。 其次，学校明确将透过普通话测试作为老师资格认定的必要条件，作为老师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。在老师的备课、听课、评课和学生的作业抽查中也将用语用字标准作为考察指标之一。德育处组织“学生监视岗”常规巡视，也把“说普通话、写标准字”列入校十朵花的评估资料。在“实小三星杯”评比中，我校都把“演讲”和“三笔字”当作参赛的工程。每周的师训时间安排学校已构成制度，单周为普通话练习时间，分语、数、综合三大组，分别由三位省级测试员担任辅导和预测工作，双周为“三笔字”练习时间，由书法老师轮流进展辅导，并实行人人过关制。学校每学期的期中测试不同于常规测试，而是各年段有不同的侧重点，详细定为：一年级拼音测试、二年级标准汉字书写测试、三四年级朗读测试、五六年级书面表达测试，使学生在考核过程中构成较强的用语用字的标准意识。 二、普及普通话辐射广泛 1、以课堂教学为主阵地，说一口标准的普通话 多年来，我们坚持课前一分钟开展“谈天说地”、“古诗文吟诵”、“一分钟演讲”等常规性活动。在课堂教学中，我们重视对学生口语潜力的培养，使他们在不知不觉中体会到祖国语言的魅力，从而激起他们对母语的喜欢之情；并重视培养学生正确使用工具书的习惯和潜力，进步用汉语拼音识字、正音的潜力，使人人都有一口标准的普通话。 我们不仅仅在教育教学活动中使用普通话，而且在与家长的沟通交流中，在参加各级各类的会议、活动中，都坚持用普通话进展沟通交流。经过我们坚持不懈地努力，普通话已不仅仅仅是课堂语言和学习语言，它已逐步成为我校师生日常的生活语言和交际语言。良好语言气氛的创设，使我校老师普通话整体实力在全市处于领先地位，拥有省级普通话程度测试员三人，获一级乙等老师有13人之多。 2、以“推普周”为契机，加大普及力度 在历届推普周中，学校都会围绕市语委的活动主题，认真制定推普周活动方案，把周一的升旗仪式作为宣传活动周的开幕式，以演讲的形式宣传有关法规，突出其重要性。学校先后安排了“我爱祖国语言美”、“故事大王选拔”、“识标准字比赛”、“小主持人竞赛”、“我爱母语——课文朗读大赛”等活动。为了让更多的人参加该次活动，校推普组还推出了“家庭推普知识竞赛”。推普知识竞赛题的资料有：什么叫普通话、推普周的有关知识及标准汉字写法，词语、短句的普通话说法等。该试题让学生带回家，和父母共同完成。根据活动后反应的状况来看，学生家长参与的热情普遍较高，到达了学校宣传和推广普通话的目的，拓宽了活动面。 三、书写标准字气氛浓郁。 我校明确提出“老师在板书、修改作业、家校联络册中写标准字”的要求。学校各部门的通知、告示和工作安排等等，都非常注重文体版式、语法词汇和书写的标准，真正做到领导带头，师生共建。我们还把写好标准汉字当作老师教学根本功来考核。学校发放纸张，要求老师天天练书法，并每周上交一副最满意的书法作品，由书法老师进展修改反应。 学校每周设专门的书法课，学书法，各班书法老师用心做好指导工作，标准学生的写字姿势，养成良好的写字习惯。同时，校写字教育领导小组和教诲处催促检查，不准擅自调课或挤课。学校建立作业常规检查制，定期举行优秀作业展览，期末评出“书法小明星”、“写字优胜班”、“写字优秀指导老师”等。 为了整治不标准用字，师生共同参与在校园、社区开展的“啄木鸟”行动。学校不定期地对各部门、各班进展标准用字检查，及时表扬，及时纠错。为使祖国的语言文字更纯洁，我们还发动学生上街找错字，对本市商业招牌等的用字标准进展了检查，与社会理论相交融。如发现用字有不标准之处，及时分发《关于标准语言文字的建议书》，诚恳地期望他们改正，成为了小小推普员。 四、宣传工作有声有色 为营造良好的推普气氛，我校在教学楼的显要位臵，贴上“推广普通话”的宣传海报。学校挂了“请讲普通话”的宣传牌，校园里构成了良好的推普气氛，对学生起着潜移默化的作用，进展着无声的教育，使人人都能感受到比拟强烈的推普文化气息。 学校设有经常性的语言文字标准化宣传阵地，如班级黑板报开拓了“推普角”，实行周周更换。校宣传窗设有专供老师书写的“普通话园地”。 为了使学校的语言文字工作向纵深开展，我们见缝插针，往往不放过任何一个活动时机。在每年作为校园四节之一的读书节中，都安排有读、说、演、写等学生语言理论活动和动手理论活动。如“我是小诗人”诗歌童谣比赛、“名著片段、童话故事朗读比赛”、童谣说唱比赛、课本剧比赛、制作手抄报比赛等等，这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字标准化工作的开展和普及。 五、语言文字工作硕果累累 师生共结硕果，学校先后获“华语杯”诗歌朗读比赛一等奖、二等奖等奖项。 总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成局部，也是我们进步学生根本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取实在可行的措施，不断进步学生应用语言文字的潜力和表达程度。 学校语言文字工作总结 篇3 我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字标准化等各项工作的力度并获得了显著成绩。如今，师生说普通话、写标准字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步标准，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字标准，促进了学校教育教学质量的进步，推进了省文明学校的创立进程。 一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。 语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会开展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行标准汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经历，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好场面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好根底。 1、健全机构，明确责任。 健全的组织机构是促进语言文字标准化有序、高效开展的前提。 2、完善制度，确保施行。 按国家要求和省市县语委部署，我校高度重视语言文字标准化工作，把标准语言文字，推广普通话，进步语言文字应用才能作为推进素质教育，进步教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后屡次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字标准化工作方案》，建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。将普及普通话和语言文字标准化的要求列入学校议事日程并纳入培养目的、管理常规、根本功