小学二年级语文年度工作计划锦集三篇

精品文档 小学二年级语文年度工作方案锦集三篇 提早写好小学二年级语文年度工作方案也是我们对自己将来一年教学工作的一个安排和打算，你知道可以怎么写吗？以下是职场和大家分享的小学二年级语文年度工作方案锦集三篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。 小学二年级语文年度工作方案锦集1 一，学情分析^p 本班共40人，通过上学期的教学，我发现大局部学生的学习习惯，学习态度和学习才能都有所进步，但小局部学生还有待于监视和进步。在本学期的教学过程中，我会继续培养学生的学习习惯的养成，加强对根底知识的教学，为学习打下根底。 二.教学内容及目的： 〔一〕教学内容 本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，倡导自主合作探究的学习方式，着眼于全面进步学深沉的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心考虑，勇于创新；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确对待问题，擅长考虑；走进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地”。 本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前的孩子》《充气雨衣》《阿德的梦》。阅读课文编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括4——5个栏目，新增了“宽带网"。我的发现——鼓励学生探究发现。日积月累——引导学生在复习已经学习的字词的同时学习生字新词，口语交际——在双向交流中培养学生的口语交际才能，对学生进展初步习作的培养。 八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。 〔二〕教学目的 1 继续复习，稳固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。 2 认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 3 继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。 4 喜欢阅读，学惯用普通话正确流利有感情的朗读课文。 5 能联络上下文和生活实际理解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。 6能阅读粗浅的课外阅读物，养成保护图书的习惯。 7学习是用句号，问号和叹号，使用表达的不同语气。 8积累自己喜欢的的成语，对联古典诗歌，格言警句。 9 逐步养成讲普通话的习惯，增强学生愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简单的故事和见闻，讲话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话发表自己的意见。 10对写话感兴趣，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用句号，逗号感慨号，问号。学习写日志。 11 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参于学校，社区活动，并能表达自己的感受。 〔三〕教学措施 1 变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量做到教材的整合，整体的运用教材，并力求能创造性的使用教材，进展整单元的备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。 2 识字教学遵循识写分开，多认少写的原那么，再不加重学生负担的情况下，使他们能尽早阅读。在详细的教学过程中，一道学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的认识生字的学习当中，尊重学生不同学习方式和学习方法，相信学生可以应用已经形成的初步的识字才能来认独体字，鼓励他们用自己最喜欢，最习惯的方法认记汉字，积极提倡同学交流的识字方法，经历和感受。一起玩识字，组词的游戏或同制生字词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 3 重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，示范指导不容易写好的笔画，容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的把握上，注重写字的质量。 4 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种的形式，使学生在阅读理论中将课文读正确读流利，并以引导学生投入情感，去领会作者所表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和进步学生的阅读才能。在课堂教学中，对所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义无价值问题的数量；二要注意提问的类容，方式和角度，提出的问题一定要有考虑的价值，同时能激发学生的兴趣，与此同时，多鼓励学生独立考虑，质疑问难，与老师同学交流自己的见解，阅读的感受。学生极具个性的独特见解，有时会操过课文，希望他说明道理，对此予以必要的尊重，不必间隔 与教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解，感受能自圆其说，有一定的道理就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受成果的时机。 5 在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情景的创设，通过多种方法一起话题。激发学生的交际兴趣。在交际过程中，积极参与到学生的交流中去。为学生提供可以模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控形成有效的师生，生生互动还要擅长发现学生交流过程中富有创意充满童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。对于前者要给予肯定，时期感受到交际的乐趣，获得成功的喜悦；对于后者，那么在适当时机予以纠正，学生口语交际才能的培养，除了专们设计口语交际课，在很大程度上还要依赖余各种语文理论活动。在平时课堂教学中，要有意识的通过答复下列问题，讨论交流对学生进展交际训练，此外还要多鼓励学生在日常生活中主动，大胆的与人进展交流，从而不断进步口语交际才能。 6 开展丰富多彩的语文理论活动。努力开发，充分利用语文课程资。开展丰富多彩的语文理论活动。活动的形式可以的是游戏，唱歌，猜谜语，还可以是开故事会，朗读会，演课本剧，也可以是在老师的带着下，走出校门，走进自然，社会，走进炽热沸腾的生活，使学生在生活中学习语文，运用语文。 小学二年级语文年度工作方案锦集2 一、指导思想： 以《全日制义务教育语文课程标准》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面进步学生的语文素质，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。 二、教材分析^p ： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共建八个专题。分为八组：多采的春天，家庭生活，保护环境，快乐的春天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质。我们身边的科学。八个专贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识，才能，方法情感融为一体，每个专题内涵都比拟广泛，防止了教才内容的局限性。 三、教学目的要求： 1、认识550个字，会写250个认识的字，会写的字到达掌握字型和字意的目的。 2、读通句子，熟读课文。通过感情朗读到达熟读成诵，在读书过程中可以字悟，自得，充分体会课文的情感因素。 3、使学生如情入境的进展口语交际。在口语交际之前，提早布置准备工作。 4、引导学生主动进展口语交际，不断进展口语交际才能。 5、创造性的使用教材。 6、结合教材培养学生的人文素养。 四、教学重难点： 1、认识550个生字，识记250个汉字，让学生掌握正确的识字方法，培养识字的兴趣。 2、纯熟有感情的朗读课文。理解课文内容。 3、通过学习语文，进步学生的人文素养。 五、详细措施： 1、在识字过程中，要相信学生可以用已经形成的初步的识字才能来学习这些生字，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。 2、采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固。 3、加强写字指导。不但要写对，更要写好。每节课上都让学生写几个字，实在保障写字质量。 4、重视朗读的指导，在学习读正确，读流利的根底上，指导学生读出感情，引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。 5、重视课外阅读的指导，引导学生选好的读物读，给他们创造交流课外阅读成果的时机。 6、重视创设情景，使学生入情入境地进展口语交际，重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进展口语交际，不断进步口语交际才能。 7、努力开发语文课程资，充分利用校外的课程资，开展丰富多彩的语文理论活动，增强学生在生活中学语文用语文的意识。 六、教学过程中应注意的问题： 1、识字、写字教学要鼓励学生用自己喜欢的方式学习。注意加强生字的复习和稳固，防止回生。 2、阅读教学要重视朗读的指导，引导学生选择好的读物，创设交流课外阅读的时机。 3、口语交际教学要创设情景，使学生入情入境地进展口语交际， 4、充分利用现代资采用电教媒体激发兴趣，打破重点难点。 5、深化钻研，吃透教材按照课程标准的精神用好实验教材。 七、教学时间安排： 第一组：12——15课时 第二组：13——16课时 第三组：12——15课时 第四组：14——18课时 第五组：11——14课时 第六组：11——15课时 第七组：13——16课时 第八组：14——19课时 小学二年级语文年度工作方案锦集3 一、指导思想： 本学期的教研组工作要紧紧围绕着学校课题研究，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合才能和良好学习习惯的养成，全面进步教育教学质量。 二、工作重点： 扎扎实实上好语文课，重视引导学生掌握语文根本知识和根本技能，打好语文学习的根底；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；识字和写字是二年级语文教学的重点。因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。 三、工作目的： 1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断进步本组老师的自身素质； 2、充分理解二年级学生的心理及生理特点，制订出合适他们的教学方案，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。 3．加大备课的力度，深化分析^p 教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，实在进步学生听、说、读、写的才能。 4．结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：比赛、铅笔字比赛等。本学期将进展用音序查字法的过关，使学生在理论活动中形成一定的语文才能，创新意识和理论才能； 四、详细工作： 1、精心准备教研课，课后有反思，听课老师进展评课，提出教学建议。 2、突出有效课堂这个重点。老师进入课堂要有强烈的目的意识、质量意识、效益意识。老师要调动学生参与学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系，培养才能，尤其是创新精神与理论才能的过程。 3、老师要认真修改、评讲作业，学生订正后，要进展二次修改。对纠错的内容要进展阶段性跟踪检测，稳固纠错效果。 4。利用班级建立“图书角”，老师将采取各种形式鼓励学生阅读。逐渐使学生养成自主读书的习惯。老师通过鼓励、指导，让学生感受读书快乐，并形成阅读期待。 4、重视写字教学。每课学完后都有生字，注重写法指导，组织写字比赛，对成绩突出的小组予以加分奖励。练字时间一定要抓紧，老师要从写字姿势、执笔姿势、根本笔画、偏旁部首、间架构造、布局谋篇等方面，进展细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、鼓励的作用，激发学生练字兴趣。 五、组内教研课安排： 如有特殊情况，可调整。