教师实习心得体会参考范文三篇最新

精品文档 老师实习心得体会参考范文三篇最新 老师实习心得体会1 一、在英语教学中老师要注重教学方法。合作学习的应用可以很好的表达学生的主体地位？学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创造力得到充分的表达。学生在体验中学会了知识，并且学会了团队合作。 二、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，并采用了不同的教学方法。但每个老师的课堂重点都是一样的。所以，在讲课前我们应该充分理解教材。 三、课堂构造要完好。课堂构造中各环节要完好，且各个环节中间应有合理的衔接。合理安排时间是课堂顺利进展的要点。此外，上课的同时也要注意学生的学习纪律和信息反应，创造良好的互动，使课堂气氛轻松活泼。 四、能纯熟的应用现代信息技术进展辅助教学。语言的学习，教学情境非常重要，我们不仅要让学生学会知识点，更要让他们学会应用。其次，面对学生们生疏的情境，可以通过视频辅助教学，把学生们带入情境，进步教学效率。 通过听课学习，让我对自己有了更深入的反省和更高的要求。在以后的学习中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经历的老师学习，积极的改正自己的缺乏。 老师实习心得体会2 今年9月1号，我在深圳梅山中学实习，当一名美术老师，教学对象是整个初一年级，一共10个班，到今天为止〔23号〕，有23天，一共上了33节课。本来是实习一个月的，由于学校的的事，提早一个星期完毕了实习。下面我说说自己的一些感受和感想，与大家分享分享。 我所接触的学生大局部都是98年，99年的，甚至还有XX年的，正好处于一个发育的阶段，比拟活泼，所以纪律问题比拟糟糕。美术组的老师对我说，你开场一定要立威，一定要镇住他们，不要给他们好脸色看，这样学生就怕你了，不过我不是这么想的，大家也不是这么想的吧？我认为，为人师，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，这就是一个平衡点的问题。假如开场对学生很严肃，学生就很怕你，但是俗话说“道高一尺魔高一丈”，学生一旦发现你是纸老虎，就会完全无视你，所以，首先你得尊重他们，让他们觉得不是被压迫，而是自由，平等。但是这里所说的自由，平等，不是随意、越位，而是尊重他们的想法，对的，顺从他们，错的，纠正他们，不宜摆着“砖家，”的架子和他们说话。但是不是每个学生都那么听话，至少我们的学生时代也比拟叛逆，非常散漫、无视老师的学生自古以来一直存在。我遇到一个学生，上课的时候非得找别人说话，闹得周围的人不得安宁，碰巧他周围的也都是男生，我就说，“这位同学，你很有基情喔，而且搞多角恋”，当然他们并不懂什么是基情，但是多角恋还是听的明白，全班大笑，那位同学觉得别人笑他是同性恋，就很乖的不说话了。虽然我这个笑话很冷，但是比拟有效地hold住了场面。可能有些人觉得我不宜讲这些给学生听，但是如今的初中生，和我们那是的高中生差不多了，与时俱进是必不可少的。 关于教学，我并没有按照书上的讲，因为我上的美术教材是岭南版的，XX年第一版，我初一的时候就是上这个版本，到如今足足XX年了，讲的一些东西有点过时，所以我只花5分钟在课本上，余下的时间用如今的美术，来结合书本上的核心内容给学生讲解。比方，第一章是欣赏课，书本上的内容是商代的鼎，长信宫灯，赵州桥，还有什么唐三彩，虽然，这些都是历史的珍宝，但是与现代的学生所接触的有点脱节。因为是欣赏课，所以我做了个ppt，主题是：美术到底是什么？我给学生找了美术的几个领域的图片，比方说，工业设计，平面设计，油画，动漫，雕塑，甚至还有服装，有名或是经典的建筑，学生们渐渐地承受，觉得眼界翻开了，很自然地专心听课，因为讲的内容大局部与学生们的生活有关。讲了几节课后，我觉得课件略有效果，便按照这种思维形式给大家讲课。第二张是要求学生们画校园风景的，又要求有透视感，但是初一的学生，恐怕连高一的学生都不一定有透视的感觉，可是书上又要求要画，我就通过cg，动漫，建筑图片给大家灌输透视的概念，在白板上示范给大家看，然后我就布置了作业，让学生下节课交一张立方体的透视图。第二节课，学生把作业交上来了，真的是哭笑不得，大多数学生按照数学书的立方体来画，没有透视的感觉，我看了后就告诉大家一个方法，纵向的三条边延长后能交汇于一点，透视根本就对了，学生照做，画正确的就多了。 当然，这不是正规的透视学，但是对于普通的学生来说，已经是比拟有成效的了。除了课本上的知识，我还容许给学生讲一些他们想理解的，与艺术有关的知识，比方说，很多学生想知道动漫是怎么制作的，我就给他们找了很多漫画的手稿，以及《海贼王》的制作过程的视频，还有近几年小有名气的《监狱兔》的一些制作花絮视频。这样与学生拉近了间隔 ，也没有完全与课本脱节。 与学生相处，换位考虑，就能把握得当，当然，适用于所有人。为学生着想，学生也就听你的话，还记得我们高中时上美术课，老师只是讲课本上的知识，我们下面的该讲话的讲话，该写作业的写作业，该聊天的聊天，总之如今想起来非常糟糕，当然什么也没学到。不过，有时候还是要睁一只眼闭一只眼的，我记得有一个学生，他没给我打报告就随意走出教室了，我问他干嘛，他说要去上洗手间，我一看他就是一个小混混的样子，很明白他想干嘛，当他一走近我的时候，一身烟味，我知道他要出去吸烟，我就说，5分钟之内必须回来。有些事情，学生就是打着冠冕堂皇的理由，出去做不该的做的事，你也拿他没方法，再想想我们自己，初中高中大学甚至到如今有时候不也是这样的么？哈哈，只能说因果报应总有时，明知道是错的，但是却阻止不了它的发生。 今天下午上完最后一节课，有两个学生分别给我写了张纸条，还有一张卡片，我真的很感动，我很满足，那种被人需要的快乐感。 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向别人学习。我多去参加学校的教研活动，不放过每一次到讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从别人身上学到了不少的才能，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。 虽说我的实习生活已完毕，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民老师。 老师实习心得体会3 心理学认为：人在满足生理与平安需要后，都希望能寻求一个自己所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、保护和帮助。因此，苏霍姆林斯基认为，作为人师，除了关心保护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，如同赏识自己的职业一样，让学生沐浴在赏识的阳光下。这种赏识表如今详细的教学中，首先就是要协同师生情感。 苏霍姆林斯基认为，心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的互相接触。在建立和谐的师生关系过程中，老师要擅长发挥“情感效应”的作用，老师对学生的真挚深沉的情感，是开启学生智力和美妙心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。老师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，活力盎然。 因此，在课堂教学中，老师必须在情感教育研究上下功夫。苏霍姆林斯基认为：“假如老师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生，尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材，他也会很快地‘越出轨道’，丧失理解因果联络的才能。” 在教育教学过程中，老师应当对师生之间在期望、目的、观点上出现的一些不合谐的音符采取一种积极、宽容的态度对待和处理。老师要允许学生存在个性差异，并应当主动地发现学生的“仁慈本性”，致力于挖掘他的(哪怕是极细小的)优点和特点。苏霍姆林斯基强调，老师对学生的赞赏假设能与学生的意愿、兴趣及心理特征相吻合，那么可能使学生优良的一面在学生的精神相貌和行为中处于主导地位，更重要的是，一些不良行为或特征那么会随之被淡化和减弱。 因此，老师学会理解不同时期学生的心理也是非常重要的，它可以让老师在“移情”之中真正懂得欣赏不同学生的不同特点。同时，老师应改变过去那种“以老师为中心”、“老师绝对权威”的作风，假如想做到真正地赏识学生的个性与特点，就应该允许学生说“不”，甚至鼓励他们说“不”，让其充分地“表白”和“暴露”自我，并以此为契机，激发他们的“灵感”，开发其特长和潜能，促使个性自由地开展，这样才能培养出我们今天素质教育中所强调的“具有独立人格、自我完善和创新精神”的高素质人才。