学校双减工作总结范文最新6篇

精品文档 学校双减工作总结范文最新6篇 学校双减工作总结1 为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面开展，XX学校迅速成立学校“双减”领导小组，屡次组织召开老师会议，分析^p 解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监视，确保全员参与，保障落实。 “双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”，即高质量作业管理，实在减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后效劳”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增强安康体魄。 一、聚焦高效课堂，进步教学质量 在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学形式，确保学生的主体地位。 同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的 “成长课堂”课堂教学理论深化研究领导小组，开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助小组、青年老师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学形式，以此进步全体老师的课堂驾驭才能。 二、优化作业设计，健全管理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《XX学校关于实在减轻学生课业负担施行方案》、《XX学校分层作业及特色作业管理施行方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，进步作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。 “双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目的，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：进步作业设计程度、进步作业管理程度、进步课后效劳程度。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业修改质量。 学校教诲处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“根底题”“进步题”“拓展题”，让学生根据学习才能选择作业。我们的高效课堂建立，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完好的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质” 三、拓展效劳渠道，提升延时质量 为满足学生多样化学习需求，有效施行各种课后育人活动，学校面向学生开展课后延时效劳，由学生及家长自愿选择参加。 首先，根据调查问卷进展合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗老师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导〔不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进展集体教学或“补课”〕。 其次，为促进学生全面开展，促进学生多方面综合才能素养的提升，学校根据已有资和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。 四、开展丰富活动，增强安康体魄 为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监视机制，确保学生每天不少于 9 小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率到达100%，推动安康生活习惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人人参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。 五、下一步工作打算 1、加强课堂教学研讨，进步课堂教学效率。 2、继续探究特色作业，有效稳固教学效果。 全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目的，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。 学校双减工作总结2 “双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后效劳”工作本质，按照既定施行方案，不断通过各种活动载体，研讨施行各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生安康快乐成长，进步综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。 一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼 深化理解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织老师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作施行方案、“课后效劳”工作施行方案、“五项管理”施行方法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承当的责任。 二、聚焦教学，让才能在课堂中有效提升 紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探究。一是安排骨干老师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求老师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职老师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务程度。 三、优化作业，让学生在练习中有效稳固 出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反应。 在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经历，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力进步作业实效。各科老师遵循“精选、先做、全批、反应”作业原那么，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，进步作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手时机，注重才能培养。 四、精准施策，让学生在效劳中全面开展 精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后效劳工作《告家长书》，统计回执，理解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边施行边改良，优化效劳内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探究“5+2”形式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等开展、成长时机。 五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩 硬核“双减”，减负不减质。全面丰富效劳内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，开展个性特长，拓展综合才能，促进和谐开展”为目的，深度交融校园各类资，科学设计课后效劳内容。第一时段安排学生自主学习、老师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保存在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。 “双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经历，细化“五项”管理，加大“课后效劳”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成详细地域特色的文化体系，构建安康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。 学校双减工作总结3 作业是老师诊断学生学习情况，反应教学效果，调整教学内容与方式的重要根据，同时也是学生理解、应用学习内容，进步学习才能的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线老师最苦恼的事情。 今天特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐,领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。 陈特认为作业布置要因人而异，老师布置作业要有分层： 〔1〕作业量的分层。 〔2〕作业难度的分层。 〔3〕作业的自主选择。 〔4〕评价的分层。 分层作业优点： 1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有根底上，激发兴趣去做更高一层次的作业，对于这些学生，采取多种积极的评价方式，激发孩子的自信。 2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的稳固和延伸。不是老师给的`强迫任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的兴趣。 根据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对进步学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经历有好处。 听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平时上班每天在埋头苦干修改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业修改不完。在教学中一直想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子掌握多少，有没有深层次的掌握。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。陈特讲得特别经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍然探究着、理论着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。 作业是教育教学的重要组成局部，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。陈加仓老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“及时雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明了方向。 一、种下“发散”种子 陈加仓老师在课上指出，“不按照常规思路，积极创新，从不同角度分析^p ，通过不同途径和方式解决问题，培养发散思维才能。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比方一道题老师应多鼓励学生尝试用多种方法解答，并在比拟中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应擅长探究，钻研和总结方法和规律，成为带着学生学习的“先行者”。 二、培育“创新”之花 如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培养建构才能。陈加仓老师的“题组练习”给予了很好的示范作用，在比照中加深理解，打破知识混淆点。比方，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出一样的答案，就是混淆了运算顺序和乘法分配律，老师结合讲解，学生就能很清楚地区分和区分两者之间的区别。 三、结出“数学”果实 数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深化印象，有趣、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在理论中明白了许多数学知识，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。 学校双减工作总结4 减轻义务教育阶段学生作业承当和校外培训承当，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心安康，事关义务教育髙质量开展，是实行以人民为中心的开展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动施行“双减”工作,涉及千家万户，我校深化领会“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面标准管理校外培训机构作为重要措施，实在扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面开展安康成长。 一、主要开展了以下工作： 〔一〕治理培训机构，在“标准”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。 在校外培训机构治理±,xx市坚持头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，实在减轻了校外培训负担及家庭