精选有关心理健康教育活动总结范文三篇

精品文档 精选有关心理安康教育活动总结范文三篇 心理安康教育活动总结1 组织一个班级活动，这对我来说还是第一次，而且还有前期的筹划、活动准备、活动组织、活动总结等一系列事情都需要我来完成，虽然很多东西可以向班委和其他同学请教，但我的心里还是比拟没底。因为接到了学校的通知，并且我又参加了学校心理委员培训的第二期培训班，让我对组织班级活动等方面的知识有了更深的理解，我对组织这次的班级活动也更有了信心。这次心理安康教育月主题的活动不仅对我是个锻炼，同时也会对班级同学有很深化的影响，让同学们理解心理安康的重要性，为此我也要努力办好这次班级活动。 大学生的心理安康是非常需要关注的，近期发生了几起大学生的事件，比方复旦大学黄杨投毒事件，南昌高校腐尸案，集中反映了大学生的心理安康问题。这些心理问题不是短时间内形成的，很多悲剧都是可以防止的，很多都是大学对学生这方面不重视。这学期，学校加强了对同学们心理安康方面的重视，对每个班的心理委员都进展了培训，也要求我们心理委员定期举办心理安康教育的活动。 参加了第二期的心理委员培训，我收获很大，我们在活动中分享了快乐，也收获了知识。在活动中不仅认识了很多人，也学会了如何做好一个心理委员，同时培训时的局部活动对我们班的活动也很有借鉴意义。 为了开好这次班会，我很早就开场了准备，并写好了活动的筹划。在写筹划的同时，我也向班委和其他同学请教了如何开好班会的很多方面的问题。在筹划写好后，我也询问了我们辅导员的意见，老师也给出了一些很有意义的意见，并且强调要我们在活动中注意平安，我才突然发现我无视了这个问题，于是我又修改了筹划中的局部活动，对班级活动也有了更详细的考虑。 经过了这些活动的准备，我深化的体会了开一个班会的是很费事的，不是我原来想像的那么简单，很多细节方面的事情都需要组织者细致的考虑。比方为了让这次的活动对同学们更有吸引力，能让同学们更积极的参加，我想在室外草坪上举行我们的活动，为此我和班长找了一中午的场地，但都被我们否决了，最终决定还是在教室里进展活动。为了活动更吸引人，我也考虑买些东西作为活动的奖励，最后决定买些水果，这又让我和班长繁忙了很久。之前为了使活动更有趣，我和班里的女生还讨论了关于活动的问题，这些都经过了我以及班里其他同学的深思熟虑才决定的。要举办好一个活动是真的不容易啊！ 经过了周密的准备，我们班的心理安康教育月的主题班会活动终于开场了。同时班主任和班主任助理我们研二的师哥也参加了我们的班级活动，但辅导员因为有事没有来。活动进展的还是比拟顺利的，同学们整体上都玩得比拟开心，同时也收获了很多。我在其中也是收获了很多。最后我借鉴了培训下午时的最后一个活动，在每个同学们的背后贴一张空白的A4纸，让同学们互相写下祝福的或平时不好说出的话，同学们都很积极，写了很久，根本上每个同学背上的纸都写满了。后来同学们都觉得这个活动很好，很有意义。班主任也觉得很好，还建议让我们将纸保存下来，说等我们毕业还可以再做一次这样的活动。看到班会举办的很成功，我也很开心。这次的活动圆满完毕了，对我来说收获很大，我相信，他对同学们的意义也是比拟大的。大学生的心理安康教育仍然不能无视，作为心理委员，我的责任重大。在今后的日子里，我会更加努力的做好心理委员这一职务，为班级营造一个良好的环境，让大家可以顺顺利利的毕业，找到自己理想的工作。希望我们的班级建立的越来越好，我们的大学更加繁荣兴盛！ 心理安康教育活动总结2 为进一步加强大学生心理安康教育，广泛宣传普及心理安康知识，不断进步学生心理素质，我校于XX日开展了以“给力心灵，团结互助，共同成长”为主题的心理安康教育活动周活动， 学校各相关部门积极协调，制定了本次心理安康教育宣传周的活动方案和施行方案，成立了以许大刚校长为组长、各相关部门负责人为成员的领导小组。并下发了《心理安康教育宣传周活动的通知》，对活动的各个环节和内容做了周密的部署和详细的安排，确定了详细的责任单位和责任人，使得各项活动都可以有条不紊的开展。 在本届心理安康教育宣传周中我们进展了以下几项详细的活动内容： 一、采用各种方式大范围、多角度进展心理安康教育宣传活动，形成了有效的心理安康教育宣传形式。 在此次心理安康教育活动周期间，学校各个部门通力协作，亲密配合。校播送站进展“心理安康知识”专题宣传，每天固定时间系统宣传心理教育咨询及心理安康的一般知识；制作专题展板宣传心理安康常识，在全校拉出了宣传条幅，以扩大宣传。 通过一系列的宣传活动，同学们对心理安康教育宣传周有了最直观的理解和认识，各种宣传渠道的综合运用将心理安康相关知识的宣传深化到了学校的各个方面，使广阔师生理解了更多的心理安康教育知识，更好的关注自我的心理，关注自我的成长。这些宣传也为后续活动的开展奠定了坚实的根底，提供了强有力的保障。 二、开展心理安康教育系列专题讲座，深化讨论学生的安康心理，我校心理老师刘宝英在多媒体教室进展了专题讲座，帮助同学们在更深层次上理解了心理学与自己的关系，并启发他们去考虑自己身边出现的问题，促进了自我的成长。 三、充分发挥学生的主体地位，开展“主题教育班会”让心理安康宣传教育走向了最“基层”。 各班级开展的主题班会摆脱了同学们以往“心理安康神秘莫测”的印象，通过亲身参与更好地去理解心理安康，关注自身成长。开展“爱的抱抱”温暖校园行动。给同学们鼓励与拥抱，让同学们对自己坦诚，对身边的人坦诚，释放心情，说出对朋友、家人、学校的感谢，我们在各班级的照片中选出了最正确照片。 四、活动内容丰富多彩，平安、安康意识深化人心。 １〕“我手画我心”心理漫画大赛 我们在中高年级安排了此项活动，同学们参与的热情非常高，旨在通过创作心理漫画展现学生内心世界。主题从正面教育入手，围绕学生学习和生活中实际的心理困扰、心理矛盾、心理情绪等，以生活中的事例为对象，运用绘画的方式进展自我表达，自主命题，自由创作。所画的作品贴近实际，主题安康，很多孩子的想像力极其丰富，反映出了孩子的内心世界。 ２〕“给力心灵，团结互助，共同成长”学生手抄报比赛 各班主任老师通过手抄报比赛普及心理安康知识，表达学生内心的感悟与考虑。在学生的手抄报中，我们看到了孩子们的才能，既有丰富的色彩，又有稚嫩的字迹，真是快乐无限。 ３〕老师组 1、金点子征集活动中，老师们围绕主题，本着创新、开展、进步的理念，结合学校心育详细工作开展了谏言献策活动，谈了自己的工作中的体会和新观点，新思路，我们评选出了６位老师的谏言，真正的道出了老师们的心声。 ２、“我手画我心”老师心理漫画大赛中，我们的老师参与热情也很高，真正的表达了老师们的才能。 ４〕家长活动中，我们开展了以“我与孩子共成长”为主题的活动，首先我们精心挑选内容，学校向家长下发了致家长一封信宣传心理安康教育，信中谈到了教育孩子的方法和做优秀家长的一些方式方法，真正的起到了宣传作用。我们还对家长进展了一次心理安康教育讲座，谈了教育孩子的技巧。 通过此次心理安康教育宣传周活动的开展，我校的心理安康教育工作获得了一些打破和进展，今年心理安康教育宣传活动，更加凸显和重视学生主体地位，除学校统一组织安排的各项活动外，各班级结合自身特色，制定了自己心理安康教育宣传活动方案并使活动顺利开展，一系列活动的开展在同学中引起强烈反响，受到全体同学的一致好评！ 路漫漫其修远兮，过去获得成绩会成为我们不断进步的动力和泉。面对成绩，我们深知，学生心理安康教育工作还远未到达完美，我们还面临许多挑战，有很多突出矛盾和问题需要解决，心理安康教育普及工作需要在将来更长的一段时间内坚持不懈的开展。心理安康教育宣传周活动只是起点，绝非终点，面对新形势，我们将勇于开拓，不断创新，将我校心理安康教育工作推向一个新的场面，不断走向成熟和进步。 心理安康教育活动总结3 一学期就要完毕了，本班很多学生在学习方面都有了宏大的进步，心理也朝着安康向上的方向开展。 这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有老师耐心的指导，下面我就本班的心理安康教育做小结： 一、走进学生帮助学生。 由于小学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分才能和社会理论经历，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏向。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的才能。因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中承受相关的知识。在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。 二、通过课堂教学浸透心理安康知识。 课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。 三、联络家庭，引导学生家长关心子女的心理安康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康开展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心别人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理安康教育理论中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速开展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持安康的心理。 理论证明，老师只有融入学生，才可以倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。 要使学生的心理得以安康开展，老师必须掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在理论中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。