综合实践教学精选工作总结范文三篇

精品文档 综合理论教学精选工作总结范文三篇 你是否会为怎么写一篇综合理论教学的工作总结而抓耳挠腮？我们在写总结的时候，要从以往的工作实际出发，你知道怎么写吗？以下是职场和大家分享的综合理论教学精选工作总结范文三篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。 综合理论教学精选工作总结范文1 综合理论活动课是正在探究中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和理论才能，实现学生生动活泼、主动开展，追求人文精神与科学精神想交融为价值取向;我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。我积极“学习理论，更新观念;结合实际，大胆理论;立足农村，勇于创新;突出班队，活动育人。”一学期来的课程实验，在诸多方面均获得了可喜的进展和珍贵的经历，但更多的却是给我留下了深深的考虑。 一、在现有的条件下相信自己行，相信学生行。 五年级学生“小”，而综合理论活动课却是个“大”课。《家乡水污染情况调查》这个课题他们的才能行吗?学校的条件行吗?这个问题曾经一直困扰着我。一学期的实验说明，以前的理解太狭隘了。综实课无所谓大小，关键是要找到合适实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，才能是锻炼出来的。要对自己的学生有信心! 二、要改善课堂中的“收与放” 综合理论活动不能“教”，但综合理论活动课却离不开必要的“教”。这后一个“教”就是指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不实在际的。经过理论的探究，我指定了主题，综合理论活动离不开老师的详细指导，制订方案，学会合作，均需要老师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否那么学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。《家乡水污染情况调查》这一活动，我一开场就布置他们写方案，由于有了上学期的根底，很快方案就出来了。但是在方案的施行阶段，一开场担忧他们第一次去学校外活动，平安问题是我比拟担忧的，还有一点小学生的组织才能还是不够的。但是理论下来，如今的小学生的才能还是比拟强的，应在该放手的时候就放手。 综合理论教学精选工作总结范文2 星期三小学四年级的同学们在学校综合理论老师的指导下进展了“我知盘中餐，粒粒皆辛苦”综合理论活动成果汇报。 此次活动学生利用课内外时间共准备了两周，通过市场调查理解了物价上涨和蔬菜的运输渠道;通过家庭记录理解了一日生活本钱和家人的辛勤劳动;通过文学作品的搜集整理感受到了节俭节约是我国的传统美德……最后，学生齐聚一堂，自己买菜、洗菜、炒菜、品味。虽然在烹制的过程中同学操作的不太纯熟，但学生们都非常珍惜自己的劳动成果，一改往日在家狼吞虎咽，吃完饭桌子一片狼藉的景象，大家细细品味，珍惜着每一粒粮，深深感受到了“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深入内涵。 这次综合理论活动在学生互相品味亲手烹制的美食中完毕了，但是他们心中已经深深埋下了“节约粮食，人人有责”的种子。学校也会继续通过各种活动将学生的这种节约意识浸透到生活的方方面面，让学生感受低碳生活带来的变化。 综合理论教学精选工作总结范文3 本学期，我担任三年级的综合理论课程的教学工作，参加市综合理论中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合理论课程的教学理念。 本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合理论暑期新教材培训指导思想，认真领会综合理论课程教学的根本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合理论课例交流。特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合理论活动情况，向全市综合理论老师和相关的信息技术老师做了经历介绍，获得大家的好评。 这学期，三年级开设了综合理论课，我能和刚接手这门课程的老师加强交流和沟通，能和年级组内其他老师加强联络，加强了学科间的整合，增加了与家长的联络，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。 二、认真组织学生进展主题理论活动，将对综合理论活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。 资包中安排了四个单元的理论内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的理论活动内容。我制定了老师指导理论活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。实实在在地落实理论活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与理论的情感体验。 三、建立综合理论网站，进步了学生的综合理论才能。 本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织施行选定的“与书为友——学会读书”这一理论内容时，建立了综合理论网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的打破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合理论活动的开展，就是要使学生获得合适自己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了理论活动目的(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，进步人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，进步读书的质量。2、学生在主题理论活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合才能得到了锻炼。)，安排了主题理论活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、理论体会)，认真地落实活动施行的每一步。比方，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。 四、获得的成绩、反思。 通过建立的综合理论网站，学生有着浓重的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合才能得到了进步。如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的搜集处理的知识，电脑操作的纯熟程度得到明显进步。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。本次在市综合理论网站评比中我校获得一等奖的好成绩。 总之,本学期的综合理论活动的开展，较之以前，质量上有明显的进步，这来自于学生在理论中才能锻炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成绩。