部编版语文九年级下册教材分析、教学计划及进度表

部编版九年级下册语文教材分析、教学计划及进度表   一、指导思想　 在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教材分析 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为六大块：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了23篇课文，其中教读课文15篇，自读课文8篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。　 三、教学目标 本期语文教学从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。 四、教学措施 1．从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。　　 2．在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。　　 3．重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。　　 4．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 5．重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。  6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，有效提高写作水平。　 7．实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，力争整体提高。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。　　 九年级语文下册教学进度表 周次 时  间 教学内容 备注 1 3.1--3.7 《鱼我所欲也》2、 《词四首》1、  作文（一）2 2 3.8--3.14 《送东阳马生序》2、 名著导读1、 单元检测（一）1 《曹刿论战》2 3 3.15--3.21 《邹忌讽齐王纳谏》2、 《出师表》1、  作文（二）2 4 3.22--3.28 《出师表》1、 《诗五首》2、  名著导读1、  单元检测（二）1 5 3.29--4.4 《祖国啊》1、 《梅岭三章》1、 《海燕》2 清明 6 4.5--4.11 作文（三）2、 《孔乙己》2 7 4.12--4.18 《变色龙》2、  综合性学习1、  单元检测（三）1、 《短文》1 8 4.19--4.25 《短文》1、 《山水画的意境》2、  作文（四）2 9 4.26--5.2 《屈原》2、 《天下第一楼》1、 《枣儿》1、 单元检测（四）1 10 5.3--5.9 作文（五）2、期中考试 五一 11 5.10--5.16 专题复习 12 5.17--5.23 专题复习 13 5.31--6.6 专题复习 14 6.7---6.13 专题复习 15 6.14--6.20 模拟练考， 中考 端午 16 6.21-- 中考